การพัฒนาแบบวัดคุณลักษณะผู้เรียนรู้ตลอดชีวิตของนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 4-6

Abstract

การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาตัวชี้วัดคุณลักษณะผู้เรียนรู้ตลอดชีวิต กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 ที่กำลังศึกษาในโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (โรงเรียนสาธิต) ในกรุงเทพมหานคร และปริมณฑล ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558  จำนวน 643 คน เพื่อใช้ในการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจและเพื่อใช้ในการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน จำนวน 814 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบสองขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบวัดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับแบบลิเคริท มีค่าสหสัมพันธ์ระหว่างข้อย่อยกับคะแนนรวมอยู่ระหว่าง .30 - .69 ค่าความเชื่อมั่นโดยวิธีการคำนวณค่าสัมประสิทธิ์แอลฟาของ ครอนบัค เท่ากับ .981 การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ พบว่า แบบวัดคุณลักษณะผู้เรียนรู้ตลอดชีวิตได้ 5 องค์ประกอบ ได้แก่ (1) ความสามารถในการเรียนรู้ (2) แรงจูงใจ ใฝ่สัมฤทธิ์ (3) ความสามารถในการเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น (4) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี และ (5) ความใฝ่รู้ใฝ่เรียน ผลการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน พบว่า  โมเดลคุณลักษณะผู้เรียนรู้ตลอดชีวิตมีความสอดคล้องกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์

The purpose of this research was to develop a  lifelong learner characteristics scale of elementary grade 4th-6th students. The samples comprised 2 groups of students (643 and 814 students) in the Higher Education Commission schools located in Bangkok Metropolitan Region in academic year 2015. The research tool was a 5 – point Likert scale, with a item-total correlation of .30 - .69. and Conbrach's alpha of .981.  Exploratory factor analysis indicated that characteristics of lifelong learners were (1) learning  ability  (2) achievement motive (3) learning and co-existence ability's . (4) technology utilization ability and (5) desire for knowledge and learning. Confirmatory factor analysis supported the said results.

of feeling and thought of youths at present time in order to fulfill the aspiration of the Juvenile and Family Court