การจัดหลักสูตรการศึกษาบนฐานทฤษฎีพหุปัญญาของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัย ศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร (ฝ่ายมัธยม)
คำสำคัญ:
ปฏิรูปการศึกษา ทฤษฎีพหุปัญญา ประเทศไทย 4.0บทคัดย่อ
ในยุคปฏิรูปการศึกษา หลักสูตรเป็นองค์ประกอบอันสำคัญยิ่งอย่างหนึ่งของการจัดการศึกษา เนื่องจากหลักสูตรเป็นแนวทางที่จะสร้างความเจริญเติบโตให้แก่ผู้เรียน หลักสูตรจึงเปรียบเสมือนหัวใจสำคัญของการศึกษา สถานศึกษาจึงจำเป็นต้องมีหลักสูตรที่เหมาะสมและสอดคล้องกับสภาพแวดล้อมของสังคมไทยในยุคประเทศไทย 4.0 เช่น มีการบูรณาการพหุปัญญาในชั้นเรียน เปิดโอกาสให้มีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ตามความความต้องการและความสนใจของผู้เรียน บทความฉบับนี้ขอนำเสนอทฤษฎีพหุปัญญาและแนวทางการนำทฤษฎีไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียน
เอกสารอ้างอิง
Armstrong. (2003). You’re Smarter Than You Think : A Kid’s Guide to Multiple Intelligences. United State of America: Free Spirit Publishing.
Fhanchearn, Noraruch. (2552). Theory of Multiple Intelligences—The Answer to The New Educational Management, 10th edition. Bangkok: Dansutthakarnpim. [Online] Available from http://www.ffc.or.th [Accessed: March 27th, 2018].
Gardner,H. (1993). Multiple Intelligences: The Theory in practice. New York: Basic Books.
Kaewdang, Rung. (2540). Revolutionizing Thai Education. Bangkok: R.S.P.
Khamanee, Tisana. (2552). Teaching Science for Effective Learning Process.
Ministry of Education. (2544). Knowledge and Standards of Learning of Foreign Language.
Office of The National Education Commission. (2544). Reforming The Learner-Centred Educational Teaching.
Pibulchol, Chaleawsri. (2544). 108 Ways to Measure and Evaluate Multiple Intelligences, 1st edition. Bangkok: Pearson Education Indo-China.
Piyawarotai, Sanicha. (2546). Primary School Administration of Sacred Heart Nonthaburi School. Master Thesis. Organization Management. Bangkok: Krirk University. [Photocopy].
Sirirattrekha, Taweesuk. (2549). Theory of Multiple Intelligences ‘Knowledge Creation’. Bangkok: Candid Media. [Online] Available from: http://www.happyhomeclinic.com [Accessed: January 20th, 2018].
Taengpech, Nutha. (2550). ‘Oye’ points out Thai kids lack analytical skill, advocates learning outside of class. Bangkok: Matichon. [Online] Available from http://gotoknow.org/blog/phom/59134 [Accessed: March 27th, 2018].
Tosom, Somchai. (2552). Multiple Intelligences. [Online] Available from http://learners.in.th/blog/somchaiy/256853 [Accessed: March 27th, 2018].
Fhanchearn, Noraruch. (2552). Theory of Multiple Intelligences—The Answer to The New Educational Management, 10th edition. Bangkok: Dansutthakarnpim. [Online] Available from http://www.ffc.or.th [Accessed: March 27th, 2018].
Gardner,H. (1993). Multiple Intelligences: The Theory in practice. New York: Basic Books.
Kaewdang, Rung. (2540). Revolutionizing Thai Education. Bangkok: R.S.P.
Khamanee, Tisana. (2552). Teaching Science for Effective Learning Process.
Ministry of Education. (2544). Knowledge and Standards of Learning of Foreign Language.
Office of The National Education Commission. (2544). Reforming The Learner-Centred Educational Teaching.
Pibulchol, Chaleawsri. (2544). 108 Ways to Measure and Evaluate Multiple Intelligences, 1st edition. Bangkok: Pearson Education Indo-China.
Piyawarotai, Sanicha. (2546). Primary School Administration of Sacred Heart Nonthaburi School. Master Thesis. Organization Management. Bangkok: Krirk University. [Photocopy].
Sirirattrekha, Taweesuk. (2549). Theory of Multiple Intelligences ‘Knowledge Creation’. Bangkok: Candid Media. [Online] Available from: http://www.happyhomeclinic.com [Accessed: January 20th, 2018].
Taengpech, Nutha. (2550). ‘Oye’ points out Thai kids lack analytical skill, advocates learning outside of class. Bangkok: Matichon. [Online] Available from http://gotoknow.org/blog/phom/59134 [Accessed: March 27th, 2018].
Tosom, Somchai. (2552). Multiple Intelligences. [Online] Available from http://learners.in.th/blog/somchaiy/256853 [Accessed: March 27th, 2018].
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
2018-12-21
รูปแบบการอ้างอิง
Pleankha, T. (2018). การจัดหลักสูตรการศึกษาบนฐานทฤษฎีพหุปัญญาของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัย ศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร (ฝ่ายมัธยม). วารสารเกษมบัณฑิต, 19(2), 169–181. สืบค้น จาก https://so04.tci-thaijo.org/index.php/jkbu/article/view/160734
ฉบับ
ประเภทบทความ
Research articles
สัญญาอนุญาต
Any views or opinions expressed in this issue of the Kasem Bundit University Journal are those of the authors alone and do not necessarily reflect the views or opinions of Kasem Bundit University or the editors.
