Development of Scoring Procedure Flowcharts for the Assessment of Students’ Learning Outcome

บทคัดย่อ

วัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาวิธีการให้คะแนนผังงานสำหรับการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียน และ ศึกษาความน่าเชื่อถือภายในผู้ประเมินผลการให้คะแนนระหว่างวิธีการให้คะแนนแบบทั่วไปกับวิธีที่พัฒนาขึ้น วิธีการวิจัย ระยะที่ 1 การพัฒนาผังงานวิธีการให้คะแนน 3 แบบ จำนวนแบบละ 10 ชิ้น สำหรับการประเมินผลการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 6 ประเมินความตรงเชิงเนื้อหาโดยผู้เชี่ยวชาญ 5 คน อยู่ในระดับน่าพอใจ ระยะที่ 2 การหาความน่าเชื่อถือภายในระหว่างผู้ให้คะแนนและระหว่างวิธีการให้คะแนนแบบทั่วไปกับแบบผังงานที่พัฒนาขึ้นโดยกลุ่มตัวอย่างนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 3 กลุ่ม (37, 37 และ 49 คน) การวิเคราะห์ข้อมูลโดยวิธีวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือภายในระหว่างผู้ประเมิน และระหว่างวิธีการให้คะแนน ผลการวิจัย ได้พัฒนาผังงานวิธีการให้คะแนนสำหรับการประเมินผลการเรียนรู้ของนักเรียน จำนวน 3 รูปแบบ มีค่าความน่าเชื่อถือภายในผู้ประเมินระหว่างวิธีทั่วไปกับวิธีที่พัฒนาขึ้นอยู่ในระดับสูง ( = 0.93) ค่าความน่าเชื่อถือระหว่างผู้ตรวจให้คะแนน มีค่าอยู่ในระดับสูง ( = 0.96) ด้วย สรุป วิธีการให้คะแนนตามผังงานที่พัฒนาขั้น มีศักยภาพในการนำไปประยุกต์ในการประเมินผลการเรียนรู้ทางด้านคณิตศาสตร์และวิชาอื่นๆ ของนักเรียนระดับประถมศึกษา