การศึกษาบุคลิกลักษณะตัวแทนผู้เรียนและแผนที่ประสบการณ์การเรียนรู้ของผู้เรียนเพื่อพัฒนาหลักสูตรระดับปริญญาตรี สาขาวิชาผู้ประกอบการเพื่อความยั่งยืน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
ประเทศไทยได้นำแนวคิดการพัฒนาที่ยั่งยืนมาเป็นยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศเช่นเดียวกับนานาประเทศในปัจจุบัน การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเบื้องต้นมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาบุคลิกลักษณะตัวแทนผู้เรียนหลักสูตรผู้ประกอบการเพื่อความยั่งยืนในระดับปริญญาตรี และออกแบบแผนที่ประสบการณ์การเรียนรู้ของผู้เรียนหลักสูตรผู้ประกอบการเพื่อความยั่งยืนในระดับปริญญาตรี กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ อาสาสมัครผู้สนใจเรียนหลักสูตรผู้ประกอบการเพื่อความยั่งยืนในระดับปริญญาตรี จำนวน 65 คน อาจารย์ผู้สอนรายวิชาการประกอบการเพื่อความยั่งยืนระดับปริญญาตรี จำนวน 8 คนและผู้ประกอบการ จำนวน 5 คน ใช้วิธีการเลือกแบบเฉพาะเจาะจง เครื่องมือการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม แบบสนทนากลุ่ม แบบสัมภาษณ์เชิงลึก มีการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณด้วยค่าความถี่ ร้อยละ และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยวิธีการวิเคราะห์เอกสาร ผลการวิจัย พบว่า บุคลิกลักษณะตัวแทนกลุ่มเป้าหมายของหลักสูตรผู้ประกอบการเพื่อความยั่งยืนระดับปริญญาตรี เป็นผู้ที่มีความสนใจธุรกิจเชิงนวัตกรรมเพื่อความยั่งยืน มองขยะ เป็นปัญหาที่ต้องรีบเร่งแก้ปัญหา มีเป้าหมายชีวิตอีก 5 ปี ข้างหน้าอยากเป็นผู้นำและนักธุรกิจที่นำความรู้จากการเรียนหลักสูตรผู้ประกอบการเพื่อความยั่งยืนสร้างการเปลี่ยนแปลงที่ดีให้กับสังคม สิ่งแวดล้อมและองค์กร มีพฤติกรรมการเรียนแบบผสมระหว่างออนไลน์และการเรียนในห้อง จากการวิเคราะห์แผนที่ประสบการณ์การเรียนรู้ของผู้เรียน พบว่า จุดปฏิสัมพันธ์ที่ส่งผลต่อความสนใจของผู้เรียนมากที่สุด คือ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างผู้เรียน ผู้สอนและผู้ประกอบการ รวมถึงการร่วมแก้โจทย์ปัญหาจากสถานการณ์จริง เพื่อให้ผู้เรียนสามารถประยุกต์ทฤษฎีกับสถานการณ์จริงได้ จุดปฏิสัมพันธ์ที่ส่งผลต่อความเบื่อหน่ายของผู้เรียนมากที่สุด ได้แก่ ผู้สอนบรรยายเพียงทฤษฎี การใช้กรณีศึกษาที่ผู้เรียนไม่รู้จักและการทำกิจกรรมที่ไม่สามารถประยุกต์ใช้กับสถานการณ์จริง ผลการวิจัยสรุปได้ว่า แนวทางการแก้ปัญหาการเรียนรู้ที่สำคัญ คือ การเข้าใจพฤติกรรมการเรียนรู้และปัญหาของผู้เรียน เพื่อออกแบบสื่อการเรียนการสอน แผนที่ประสบการณ์การเรียนรู้ของผู้เรียน กรณีศึกษา วิทยากรให้สอดคล้องกับผู้เรียน รวมถึงการประยุกต์แนวคิดผู้ประกอบการเพื่อความยั่งยืนในสถานการณ์จริงและสอดคล้องกับบริบท
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
- ผู้เขียนต้องยินยอมปฏิบัติตามเงื่อนไขที่กองบรรณาธิการวารสารกำหนด และผู้เขียนต้องยินยอมให้บรรณาธิการ แก้ไขความสมบูรณ์ของบทความได้ในขั้นตอนสุดท้ายก่อนเผยแพร่
- ลิขสิทธิ์บทความเป็นของผู้เขียน แต่วารสารเทคโนโลยีภาคใต้คงไว้ซึ่งสิทธิ์ในการตีพิมพ์ครั้งแรก โดยเหตุที่บทความนี้ปรากฏในวารสารที่เข้าถึงได้จึงอนุญาตให้นำบทความไปใช้เพื่อประโยชน์ทางการศึกษา แต่มิใช่เพื่อการพาณิชย์
เอกสารอ้างอิง
Anderson, L. W., & Kathwohl, D., R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. New York: Addison Wesley Longman.
Alvarez, C. G. P., Maldonado, R. M., & Shum, S. B. (2018). Mapping learner-data journeys: evolution of a visual co-design tool. The 30th Australian Conference on Computer-Human Interaction December 04, 2018 (pp. 205 – 214). Australia.
Cornelius-White, J. H. D. (2006). A learner’s guide to person-centered education. Person Centered Journal, 13(1-2), 38-43.
Cambridge CEM. (2017). 6 Elements of Great Teaching. Retrieved September 24, 2022, from https://www.cem.org/blog/6-elements-of-great-teaching.
Gagne, R. M., Wager, W. W., Golas, K. C., & Keller, J. M. (2005). Principles of Instructional Design (5th ed). Belmont, CA, Wadsworth / Thomson Learning.
Huttahasothana, K., & Piriyakul, I. (2021). The study of customer journey of K-POP market case of physical album market on twitter. Srinakharinwirot Business Journal, 12(2), 38-54. [in Thai]
Huynh, T., Madsen, A., McKagan, S., & Sayre, E. (2021). Building personas from phenomenography: a method for user-centered design in education. Journal Information and Learning Sciences, 122 (11), 689-708.
Jansen, B. J., Salminen, J. O., & Jung, S.G. (2020). Data-driven personas for enhanced user understanding: combining empathy with rationality for better insights to analytics. Sciendo: Data and Information Management, 4(1), 1-17.
Jordan, A., Christopher, F.C., & Holly, C. (2017). Applying design thinking to curriculum reform. Academic Medicine, 92(4), 427.
Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. (2015). Models of Teaching (9th ed.). New York: Pearson Education, Inc.
June, A. (2018). Drawing inspiration for learning experience design (LX) from diverse perspectives. The Emerging Learning Design Journal, 6(1), 1-6.
Kotler, P. (2003). Marketing Management (11th ed.). Upper Saddle River, New Jersey: Prentice–Hall.
Kumpanat, T., Koonchayanggoon, S., Punchaariyakun, S., Pinthana, P., & Kasakij, S. (2020). Cognitive learning behavior based on the concept of Bloom’s revised taxonomy. Journal of Graduate Research, 11(2), 1-9. [in Thai]
Long, F. (2009). Real or imaginary: the effectiveness of using personas in product design. Irish Ergonomics Society Annual Conference, May 2009 (pp. 1-10). Dublin.
Macdonald, J. (1965). A Philosophy of Education. New Jersey: Scott, Foresman and Company.
Ostrom, A.L., Bitner, M.J., & Burkhard, K.A. (2011). Leveraging Service Blueprinting to Rethink Higher Education: When Students Become ‘Valued Customers,’ Everybody Wins. Washington, DC: Center for American Progress.
Pongsopon, P., & Niruttikul, N. (2019). Customer journey model of fashion clothing in e-commerce market of generation Y. Journal of Social Sciences and Humanities, 45(2), 214-237. [in Thai]
Rogers, C.R. (1983). Freedom to Learn for the 80’s. Columbus: Merrill.
Salminen, J., Jung, S. G., Chowhury, S., Sengun, S., & Jansen, B. J. (2020). Personas and analytics: A comparative user study of efficiency and effectiveness for a user identification task.CHI Conference on Human Factors in Computing Systems. April 25-30, 2020 (pp.1-13). Honolulu: U.S.A.
Samson, S., Granath, K., & Alger, A. (2017). Journey mapping the user experience. College & Research Libraries, 78(4), 459 - 471.
Smith, P., & Ragan, T. (2005). Instruction Design (3rd ed.). United States of America: John Wiley & Sons, Inc.
Sukwilai, A., Patanasiri, A., Vongdoiwang, W., Arukaroon, B., & Pollongchang, T. (2020). The importance of users’ personas to mobile application development. The Journal of Social Communication Innovation, 8(1), 114-121. [in Thai]
Thippayakraisorn, S. (2018). Digital age’s customer journey, a new marketing quest. Punyapiwat Journal, 10(2), 294-302. [in Thai]
United Nations. (2017). Promoting Entrepreneurship for Sustainable Development: A Selection of Business Cases from the empretec network. United Nations Conference on Trade and Development. Retrieved September 30, 2022, from https://sustainabledevelopment. un.org
Wereda, W., & Grzybowska, M. (2016). Customer experience does it matter. Modern Management Review, 21(23), 199 - 207.
