การจัดการเรียนการสอนออนไลน์ที่ส่งผลต่อการตั้งใจอย่างต่อเนื่อง ต่อการเรียนในแบบฐานวิถีชีวิตใหม่ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี

บทคัดย่อ

บทความการวิจัยนี้มุ่งนำเสนอผลการวิจัย 3 ประเด็นได้แก่ (1) ผลการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ ทัศนคติต่อการเรียนออนไลน์ และการตั้งใจอย่างต่อเนื่องต่อการเรียนในแบบฐานวิถีชีวิตใหม่ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี (2) ผลการศึกษาอิทธิพลของการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ที่มีต่อการตั้งใจอย่างต่อเนื่องต่อการเรียนในแบบฐานวิถีชีวิตใหม่ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี และ (3) ผลการศึกษาบทบาทตัวแปรคั่นกลางของทัศนคติต่อการเรียนออนไลน์ที่มีต่อการตั้งใจอย่างต่อเนื่องต่อการเรียนในแบบฐานวิถีชีวิตใหม่ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี โดยเลือกตัวอย่างแบบหลายขั้นตอนจากนักศึกษาระดับปริญญาตรีในเขตภาคกลางจำนวน 365 คน เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยแบบสอบถามแบบมีโครงสร้างที่ผ่านการหาคุณภาพทั้งความตรงและความเชื่อมั่น ความเชื่อมั่นมีค่าที่น่าพอใจโดยมีค่าระหว่าง .701 - .943 แล้วจึงนำมาวิเคราะห์เชิงสถิติด้วยสถิติพรรณนา ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความเบ้ และค่าความโด่ง และในส่วนการวิเคราะห์เพื่อศึกษาอิทธิพลของ  ตัวแปร ได้ใช้เทคนิคการวิเคราะห์สมการเชิงโครงสร้าง และสถิติทดสอบของ Zobel เพื่อทดสอบอิทธิพลของตัวแปรคั่นกลาง ผลการวิจัยพบว่า (1) นักศึกษาระดับปริญญาตรีในเขตภาคกลางมีการรับรู้ต่อการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ในระดับมาก และมีทัศนคติต่อการเรียนออนไลน์ และการตั้งใจอย่างต่อเนื่องต่อการเรียนในแบบฐานวิถีชีวิตใหม่อยู่ในระดับปานกลาง (2) การจัดการเรียนการสอนออนไลน์ในส่วนขององค์ประกอบด้านความได้เปรียบเชิงเปรียบเทียบ และด้านความสอดคล้องในการใช้งานมีอิทธิพลทางบวกต่อทัศนคติต่อการเรียนออนไลน์ และทัศนคติต่อการเรียนออนไลน์มีอิทธิพลทางบวกต่อการตั้งใจอย่างต่อเนื่องต่อการเรียนในแบบฐานวิถีชีวิตใหม่ และ (3) ทัศนคติต่อการเรียนออนไลน์ทำหน้าที่เป็นตัวแปรคั่นกลางระหว่างการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ที่สอดคล้องในการใช้งานเท่านั้นที่ส่งผลต่อการตั้งใจอย่างต่อเนื่องต่อการเรียนในแบบฐานวิถีชีวิตใหม่ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี