แนวทางการพัฒนาทักษะความเป็นครูสังคมวิชาชีพในศตวรรษที่ 21

บทคัดย่อ

การวิจัยเรื่องมีวัตถุประสงค์ 1. เพื่อศึกษาแนวทางความเป็นครูสังคมวิชาชีพ ในจังหวัดนครปฐม 2. เพื่อศึกษาปัจจัยการพัฒนาทักษะความเป็นครูสังคมวิชาชีพ ในศตวรรษที่ 21 จังหวัดนครปฐม 3. เพื่อนำเสนอแนวทางการพัฒนาทักษะความเป็นครูสังคมวิชาชีพ ในศตวรรษที่ 21 จังหวัดนครปฐม เป็นการวิจัยรูปแบบผสานวิธี ประกอบด้วยการวิจัยเชิงคุณภาพ โดยการศึกษาในภาคสนาม เก็บรวบรวมข้อมูลโดยการสัมภาษณ์เชิงลึก และการวิจัยเชิงปริมาณ มีวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลด้วย แบบสอบถาม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ ครูโรงเรียน สังกัด สพม. เขต 9 จังหวัดนครปฐม จำนวน 339 คน โดยเครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถาม ประเมินค่า 5 ระดับ และแบบสอบถามปลายเปิด โดยมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.895 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูปเพื่อการวิจัย ผลการวิจัยพบว่า 1. แนวทางความเป็นครูสังคมวิชาชีพ ในจังหวัดนครปฐม ได้มีการพัฒนาทักษะความเป็นครูให้เข้าสู่วิชาชีพให้มีสมรรถนะสูง เพราะครูต้องพัฒนาผู้เรียนให้สามารถเผชิญต่อสถานการณ์ ทั้งในปัจจุบันและอนาคต 2. ปัจจัยการพัฒนาทักษะความเป็นครูสังคมวิชาชีพ ในศตวรรษที่ 21 จังหวัดนครปฐม จำแนกตามสถานภาพส่วนบุคคล พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถาม มีความคิดเห็นไม่แตกต่างกันตาม เพศ อายุ วุฒิการศึกษา รายได้ จึงปฏิเสธสมมติฐานที่ตั้งไว้ 3. แนวทางการพัฒนาทักษะความเป็นครูสังคมวิชาชีพ ในศตวรรษที่ 21 จังหวัดนครปฐม มีด้วยกัน 5 ด้าน ซึ่งแนวทางในการพัฒนาทักษะความเป็นครูจากความคิดเห็น คือ ด้านเทคนิคและเทคโนโลยีสมัยใหม่ และด้านมีความคิดวิเคราะห์และสร้างสรรค์ มีระดับความคิดเห็นด้วยมากที่สุด รองลงมา คือ ด้านสร้างและบูรณาการความรู้ และที่มีความคิดเห็นสุดท้าย คือ ด้านเข้มแข็งในจรรยาบรรณ คุณธรรม และด้านมีวิสัยทัศน์และตกผลึก ตามลำดับ