The development individualized education program for gross motor development of the Special Education Center of Education Region 6, Lopburi
การพัฒนาแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลเพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาระดับเล็กน้อยถึงปานกลาง ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 6 จังหวัดลพบุรี
Keywords:
Individualized education plan, Gross motor skill, Moderate intellectual disabilityAbstract
The purpose of this study were to 1) develop Individual Education Plan for the students with intellectual defect from low to moderate level and 2) compare the ability to use main muscle of the students with intellectual defect from low to moderate level before and after the use of Individual Education Plan. The target group of population in this study are 3 students with intellectual defect from low to moderate level of The Special Education Center of Education Region 6, Lopburi, who were studying during the first term of education year 2560 BE. The population were intentionally selected from students with the IQ level of 35-70 who had problem with using main muscle. The instruments used in this study were 1) Individual Education Plan and 2) evaluation form for the ability to use main muscle. The data were analyzed in tems of percentage, mean, standard deviation. The findings were as the followings: 1. The Individual Education Plan for students with intellectual defect from low to moderate level had most appropriate. 2. The ability to use gross motor of students with mild to moderate intellectual disability after using the Individualized Education Plan is higher than before using the Individualized Education Plan
References
การศึกษา. กรุงเทพฯ:กระทรวงศึกษาธิการ.
ระวิรรณ แซ่หลี. (2558). การพัฒนาความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ของนักเรียนที่มีความบกพร่อง
ทางสติปัญญาระดับเล็กน้อยถึงปานกลางโดยการใช้โปรแกรมฝึกเพื่อส่งเสริมกล้ามเนื้อมัดใหญ่. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการศึกษาพิเศษ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฎสงขลา.
รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย. (2550). กรุงเทพฯ: สำนักงานกฤษฎีกา.
รัตนาพร ฐิติกรโกวิท. (2558). การพัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ด้านการทรงตัวโดยใช้กิจกรรมการเคลื่อนไหว
สำหรับเด็กออทิสติก ในศูนย์การศึกษาพิเศษ ส่วนกลาง กรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
วิไลลักษณ์ ปักษา. (2553). ผลการฝึกด้วยนํ้าหนักของร่างกายและด้วยยางยืดที่มีต่อความแข็งแรงของ
กล้ามเนื้อขาในผู้สูงอายุ. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ศศิธร ชาลีพรหม. (2553). การให้ความช่วยเหลือทางการศึกษานักเรียนที่มีภาวะสมาธิสั้นและบกพร่องทางการ
เรียนรู้:กรณีศึกษาโรงเรียนซอยแอนเนกซ์ (กาญจนาภิเษก 2). กรุงเทพฯ:สำนักงานเขตสายไหม.
ศิรินทร กาญจันดา. (2553). การศึกษาความสามารถใช้กล้ามเนื้อใหญ่ของเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา
ระดับรุนแรงจากการใช้โปรแกรมการฝึกิจกรรมทักษะกลไกของสเปเชียลโอลิมปิคแห่งประเทศไทยร่วมกับกิจกรรมฝึกสมรรถภาพทางกาย(Physical Fitness). วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Groft, Melissa Renee. (2006). How do adapted physical education specialists determine how,
what, and where to teach students with autism. Oregon: The new paper Oregon.
Jatala, Sara J. (2004). A districtwide study of the nature and use of curriculum in special
education. (Online). M. S. University of Houston-Clear Lake.
Joanne Hui-Tzu Wang. (2009). A Study on Gross Motor Skills of Preschool Children. Retrieved
November, 15, 2017 from https//doi. org/10.1080/02568540409595052
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารลวะศรี มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารลวะศรี หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่าหรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนาญาตจากวารสารวิชาการ ฯ ก่อนเท่านั้น เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารลวะศรี มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
