THE FINE MOTOR DEVELOPMENT FOR DOWN SYNDROME CHILDREN BY ACTIVITIES PACKAGE FINE MOTOR DEVELOPMENT, PHRA NAKHON SRI AYUTTHAYA SPECIAL EDUCATION CENTER
การพัฒนาชุดกิจกรรมเพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก สำหรับเด็กดาวน์ซินโดรม ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดพระนครศรีอยุธยา
Keywords:
activities package, fine motor, down syndrome childrenAbstract
The purposes of this research were to 1) study the symptom of fine motor ability for down syndrome children in Phra Nakhon Sri Ayutthaya Special Education Center. 2) develop the activities package of fine motor development to be the high level suitability for down syndrome children in Phra Nakhon Sri Ayutthaya Special Education Center. 3) compare fine motor ability for down syndrome children in Phra Nakhon Sri Ayutthaya Special Education Center before and after used the activities package of fine motor development.The studied purpose group was 3 down syndrome children in Phra Nakhon Sri Ayutthaya Special Education Center in the first semester of the academic year 2017 by using a simple random sampling method.The research instruments were 1) the activities package of fine motor development 2) unstructured interview 3)suitable evaluation of the activities package of fine motor development and 4) capable evaluation of the down syndrome children,then analyzed by content analysis and the data were analyzed in terms of percentage and mean. The results showed that :1) The down syndrome children had the symptom of fine motor disability,no learning ability development for everyday life such as the wrist posture to help the fingers were released something while doing activities,eating food and catching the pencil to write. 2) The activities package of fine motor development for down syndrome children was the high level suitability. and 3) The post-using result of the fine motor ability of the down syndrome children was higher than the pre-using
References
จังหวัด. กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (6 พฤษภาคม 2552). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องกำหนดประเภทและหลักเกณฑ์
ของคนพิการทางการศึกษา พ.ศ.2552. กรุงเทพฯ : กระทรวงศึกษาธิการ.
กลุ่มเครือข่ายศูนย์การศึกษาพิเศษเขตการศึกษา 6. (2559). คู่มือหลักสูตรการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม
สำหรับเด็กพิการ. ลพบุรี : ศูนย์การศึกษาพิเศษเขตการศึกษา 6.
ผดุง อารยะวิญญู. (2546). วิธีการสอนเด็กออทิสติก. กรุงเทพฯ : แว่นแก้ว
ระพินทร์ โพธิ์ศรี. (2549). การวิจัยในชั้นเรียน. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์
ศรียา นิยมธรรม และปภัสร นิยมธรรม. (2546). การศึกษาพิเศษสารานุกรมศึกษาศาสตร์. กรุงเทพฯ :
สำนักพิมพ์พัฒนาศึกษา.
สาริกา แก้วน้ำ และคณะ. (2553). ผลของชุดกิจกรรมการเคลื่อนไหวประกอบเพลงที่มีต่อทักษะการใช้
กล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กดาวน์ซินโดรม. กรุงเทพฯ : สถาบันราชานุกูล.
สุวิทย์ มูลคำ และอรทัย มูลคำ. (2545). วิธีจัดการเรียนรู้ (พิมพ์ครั้งที่ 4).กรุงเทพฯ.ภาพพิมพ์.
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. (2558). หลักสูตรการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่มสำหรับ เด็กพิการ
ศูนย์การศึกษาพิเศษ พุทธศักราช 2558. กรุงเทพฯ : สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ.
Shelden, L. L. (1998, February). The Effect of Position on the Fine Motor Accuracy and
Compensatory Behaviors Observed During Fine Motor Tasks of Students with Cerebral Palsy Who are Nonambulatory (Motor Disabilities, Writing, Communication). Dissertation Abstracts International.58 (8) : 3089
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารลวะศรี มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารลวะศรี หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่าหรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนาญาตจากวารสารวิชาการ ฯ ก่อนเท่านั้น เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารลวะศรี มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
