School Curriculum Administration by Administrators and Teachers Under Lopburi Primary Educational Service Area Office
การบริหารหลักสูตรสถานศึกษาตามทัศนะของผู้บริหารสถานศึกษาและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จังหวัดลพบุรี
Keywords:
School Curriculum Administration, Administrators, Teachers, School sizesAbstract
The purposes of this research were to 1) study the administration of school curriculum as perceived by administrators and teachers under Lopburi Primary Educational Service Area Office. 2) compare the administration of school curriculum as perceived by administrators and teachers under Lopburi Primary Educational Service Area Office, classified by position and school sizes. The samples of this research consisted of 356 administrators and teachers. The research instrument for questionnaire with reliability of 0.949. The statistics used for data analysis were percentage, standard deviation, t-test, One Way ANOVA and Comparison of later pairings by Scheff’s method. The results of the study were as follows: 1. School Curriculum Administration By Administrators And Teachers Under Lopburi Primary Educational Service Area Office classified by location. The overall picture is not different. It was found that the preparation of the school. The school curriculum. Planning for the implementation of the curriculum. Course Management Improvement of curriculum management process. And the summary of the performance of the school. School administrators and teachers have comments. not different Except for supervision, monitoring and evaluation, the difference was statistically significant at the .05 level. 2. School Curriculum Administration By Administrators And Teachers Under Lopburi Primary Educational Service Area Office. Classified by size of school. Overall, the statistical significance at .05 level was statistically significant at .05 level. The school curriculum. Planning for the implementation of the curriculum. The administration of the curriculum on supervision, monitoring, evaluation and the summary of school performance. At the .05 level, the curriculum management was not significantly different. not different
References
จำเนียร ศิลปะวานิช. (2544). หลักและวิธีการสอน. กรุงเทพฯ : เจริญรุ่งเรืองการพิมพ์.
ธงชัย ช่อพฤกษา. (2548). การบริหารหลักสูตรของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงแสน.
ประคอง กรรณสูต. (2542). สถิติเพื่อการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พัชริน ทับทิม. (2549). ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา หัวหน้าฝ่ายวิชาการและครูผู้สอนต่อการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาลพบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
พิศิษฐ์ เจริญชัย. (2550). การบริหารหลักสูตรขั้นพื้นฐาน ช่วงชั้นที่ 1 – 2 ตามทัศนะของผู้บริหารและครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
มนตรี อุตสาหะ. (2559). รายงานผลการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาและการนำหลักสูตรไปใช้ในการจัดการ
เรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 1 ปีงบประมาณ 2559. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 1. ถ่ายเอกสาร.
วรรณา พูนแก้ว. (2546). แนวทางการใช้หลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนนำร่องและเครือข่ายสังกัดกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครนทรวิโรฒ.
วิภาดา ศรีลาศักดิ์. (2555). การศึกษาสภาพการบริหารหลักสูตรสถานศึกษาในโรงเรียนเขตเทศบาลมุกดาหาร. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต : มหาวิทยาลัยราชภัฎกาฬสินธุ์.
วิสิทธิ์ โรจน์พจนรัตน์. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542. กรุงเทพฯ : พัฒนาศึกษา.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2552). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2546). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่เก้า พ.ศ. 2545-2549. กรุงเทพฯ : ผู้แต่ง.
สุวรีย์ ศิริโภคาภิรมย์. (2546). เทคโนโลยีการศึกษา. กรุงเทพ ฯ : โรงพิมพ์สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
อุดร กลิ่นชิด. (2554). การบริหารหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาล 4 สันป่าก่อ อำเภอเมือง จังหวัดเชียงราย. เชียงราย : มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย.
Chung, Y.C. (1996). School effectiveness and and school-based management: A mechanism for development. Washington, D.C : Falmer.
Likert, Rensis. (1967). The Method of Constructing and Attitude Scale. In Reading in Fishbeic,
Yamane, T. (1973). Elementary sampling theory. Englewood Cliffs, New Jersey : Prentice- Hall.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารลวะศรี มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารลวะศรี หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่าหรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนาญาตจากวารสารวิชาการ ฯ ก่อนเท่านั้น เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารลวะศรี มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
