สภาพการบริหารงานวิชาการ ด้านการพัฒนาหลักสูตร ตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 2

บทคัดย่อ

   การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาสภาพการบริหารงานวิชาการด้านการพัฒนาหลักสูตรตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เชียงรายเขต2 และเพื่อศึกษาแนวทางการบริหารงานวิชาการด้านการพัฒนาหลักสูตรตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เชียงรายเขต2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงรายเขต 2 ปีการศึกษา 2556 จำนวน 127 คน
   ผลการวิจัยพบว่า สภาพการบริหารงานวิชาการด้านการพัฒนาหลักสูตร ตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาเชียงรายเขต 2 โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.14) เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ด้านการกำหนดหลักการเป้าหมาย จุดมุ่งหมาย จุดประสงค์ของหลักสูตร การจัดเนื้อหาวิชาและกิจกรรมการเรียนการสอน สถานศึกษามีการดำเนินการมากที่สุด,ด้านการศึกษาความต้องการของผู้เรียน สังคม ชุมชน,ด้านการนำหลักสูตรไปใช้,ด้านการปรับปรุงแก้ไขและพัฒนาหลักสูตร และด้านการประเมินผลหลักสูตร สถานศึกษามีการดำเนินการ น้อยที่สุด ตามลำดับ
   ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับสภาพการบริหารงานวิชาการ ด้านการพัฒนาหลักสูตรตามความคิดเห็นของผู้บริหาร พบว่าผู้บริหารควรส่งเสริมให้ครูศึกษาหลักสูตรแกนกลางให้เข้าใจ และกำหนดผู้รับผิดชอบ กำหนดแนวทางในการพัฒนาหลักสูตรให้ชัดเจนอย่างมีระบบ จัดฝึกอบรมครูให้มีความรู้ความเข้าใจในการนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาปรับปรุงสูตรสถานศึกษา และเพิ่มเติมกลุ่มสาระการเรียนรู้ การจัดกิจกรรม และมาตรฐานการเรียนรู้ ด้านการจัดการเรียน การวัดและการประเมินผล ผู้เรียน กำหนดคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนให้สอดคล้องกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สร้างแรงจูงใจให้ครูที่นำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการพัฒนาหลักสูตร โดยการมีส่วนร่วมของทุกฝ่ายและมีการนิเทศการเรียนการสอนที่บูรณาการหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อให้การสอนมีคุณภาพ ติดตามประเมินผลเชิงคุณภาพเพื่อให้ได้ข้อมูลที่เป็นเชิงลึกและมีแนวทางในการพัฒนาสถานศึกษาให้มีประสิทธิภาพเพิ่มขึ้น