Development of Activities to Enhance Public Consciousness on the Conservation of Natural Resources and Environment of the Communities’ Upstream Lao Youth, Chiangrai Province
Main Article Content
Abstract
The three main objectives of this study were 1) To examine the context of the development of public awareness on conservation of natural resources and environment of youth in the upstream Mae Lao River communities, 2) To study the factors affecting the public consciousness in conservation of natural resources and environment of youth in Mae Lao watersheds community, and 3) To advance development activities to enhance public awareness on conservation of natural resources and environment of youth in Mae Lao watersheds community, Chiangrai Province. The samples included parents of students, teachers of social subjects, community leader, school director totally 87 people and students in Maechedi Mai totally 340 people. Data collection by interviewing and observation was analyzed by conclusion and classification. In addition, data collection by the questionnaire was analyzed by percentage, mean, standard deviation, and multiple regression analysis (MRA). In order to develop a model for building public awareness on the conservation of natural resources and the environment, focus group discussion was conducted. Last but not least, the patterns were detected its qualification by seven experts.
The research found that, Context of developing public awareness on conservation of natural resources and environment of youth in Mae Lao watershed community, Chiang Rai Province: Mae Lao watershed community organized activities to encourage youth participation slightly. While the school promoted the development of public awareness activities according to the curriculum, but not yet integrated courses together. Examples of youth activities were community survey, garbage cleaning, fermented fertilizer, forest ordination, and etc. Moreover, some families gathered together to plant trees, to make fire barriers, and to slow stream of water, and etc. Factors affecting public awareness on conservation of natural resources and environment among youth in Mae Lao watersheds community, Chiangrai Province: There were four factors included self-learning, family, society, and activity for improving quality of life could predict public awareness on conservation of natural resources and environmental as 64.10 percent with the 0.01 and 0.05 level of statistical signification. Activities to enhance public awareness on conservation of natural resources and environment among youth in Mae Lao watersheds community, Chiangrai Province: There were six series of events included a series of knowledge activities such as knowledge supplementary and thinking process enhancement, a series of attitude development activities for example involvement of community participation and community exploration, and a series of behavioral development activities for instance self-value development and creative and positive thinking development.
Article Details
รายละเอียดของลิขสิทธ์
References
เจษฎา หนูรุ่น. (2551). ปัจจัยจิตลักษณะที่ส่งผลต่อจิตสำนึกสาธารณะของนักเรียนช่วงชั้นที่ 3 โรงเรียนสาธิต ในสังกัดมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต(การวิจัยและสถิติทางการศึกษา) มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2552). 80นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. กรุงเทพฯ : แคแน็กซ์ อินเตอร์คอร์ปอเรชั่น.
นลินี อินดีคำ. (2551). ชุดกิจกรรมพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่องสารรอบตัวสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
นิคม สนั่นเครื่อง. (2550). การมีส่วนร่วมของประชาชนต่อการบริหารจัดการทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในเขตรักษาพันธุ์สัตว์ป่าภูวัว จังหวัดหนองคาย. วิทยานิพนธ์รัฐประศาสนศาสตร์มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม.
นิวัติ เรืองพานิช.(2546). การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ประเวศ วะสี. (2550). การจัดการความรู้ : กระบวนการปลดปล่อยมนุษย์สู่ศักยภาพ เสรีภาพและความสุข. กรุงเทพฯ: กรีนปัญญาญาณ.
ผ่องศรี นิภาเกษม. (2541). การประเมินการจัดการเรียนการสอนสิ่งแวดล้อมศึกษาตามหลักสูตรประถมศึกษา พุทธศักราช 2521 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2533) ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานประถมศึกษาอำเภอเกาะคา จังหวัดลำปาง.
การค้นคว้าแบบอิสระ ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการมนุษย์กับสิ่งแวดล้อม มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
พรพิชญ์ วิริยากุลภัทร์. (2553). ผลของการใช้ชุดกิจกรรมแนะแนวเพื่อพัฒนาจิตสำนึกสาธารณะของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนธิดาแม่พระ จังหวัดสุราษฎร์ธานี. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต แขนงวิชาการแนะแนว สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
พิริยา นิลมาตร. (2550). ปัจจัยที่ส่งผลต่อจิตสำนึกสาธารณะของนักเรียนช่วงชั้นที่ 4 สำนักงานเขตพื้นการศึกษาจังหวัดร้อยเอ็ด. ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการวิจัยการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
มนัส สุวรรณ. (2539). นิเวศวิทยาของมนุษย์ (Human Ecology).กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์
วรรณภา นิติมงคลชัย. (2551). การพัฒนาแนวทางการดำเนินงานสิ่งแวดล้อมศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานในระบบและนอกระบบ .วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาสิ่งแวดล้อมศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2555). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่11. 2555-2559. สืบค้นเมื่อ 2 ตุลาคม 2557, จาก http://www.nesdb.go.th/Default.axpx?tabid395.
หฤทัย อาจปรุ. (2544). ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยส่วนบุคคล ภาวะผู้นำ รูปแบบการดำเนินชีวิตและความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง กับการมีจิตสำนึกสาธารณะของนักศึกษาพยาบาล.วิทยานิพนธ์พยาบาลศาสตรมหาบัณฑิต (พยาบาลศึกษา) กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัยจุฬาลงกรมหาวิทยาลัย. เอกสารอัดสำเนา.
Kohlberg, Lawrence. (1976). Moral Stage and Moralization : The Cognitive Development and Behavior. Ed. by Thomas Lickona, NewYork : Holt Rinehart and Winston.