ผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ B-R-A-I-N ที่มีต่อความสามารถทางการคิดรวบยอดของเด็กปฐมวัย โรงเรียนบางชัน (ปลื้มวิทยานุสรณ์) กรุงเทพมหานคร
คำสำคัญ:
รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ B-R-A-I-N , ความสามารถทางการคิดรวบยอด , เด็กปฐมวัยบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความสามารถทางการคิดรวบยอดของเด็กปฐมวัย โรงเรียนบางชัน (ปลื้มวิทยานุสรณ์) กรุงเทพมหานคร ก่อนและหลังการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ B-R-A-I-N กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ เด็กปฐมวัย อายุ 5-6 ปี ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนบางชัน (ปลื้มวิทยานุสรณ์) กรุงเทพมหานคร จำนวน 30 คน การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยแบบกึ่งทดลอง ทดสอบก่อนและหลังการทดลอง ใช้ระยะเวลาในการทดลอง 8 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 3 วัน วันละ 45 นาที เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ แผนการจัดประสบการณ์โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ B-R-A-I-N จำนวน 24 แผน และแบบทดสอบความสามารถทางการคิดรวบยอดของเด็กปฐมวัย จำนวน 3 ด้าน ได้แก่ การเปรียบเทียบ การเรียงลำดับ และการจำแนก 4 ข้อ รวมทั้งหมด 12 ข้อ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูลโดยการคำนวณหาค่าเฉลี่ย () ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) หาคุณภาพเครื่องมือ โดยวิเคราะห์ค่าความสอดคล้อง (IOC) ค่าความยากง่าย ค่าอำนาจจำแนก ค่าความเชื่อมั่นโดยใช้สูตรจากสูตร KR-20 และสถิติทดสอบสมมติฐาน คือ ค่าทีแบบไม่เป็นอิสระต่อกัน
ผลการวิจัยพบว่า ความสามารถทางการคิดรวบยอดของเด็กปฐมวัย โรงเรียนบางชัน (ปลื้มวิทยานุสรณ์) กรุงเทพมหานคร หลังได้รับการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ B-R-A-I-N สูงกว่าก่อนการทดลอง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษาสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราชพุทธศักราช 2560 (สำหรับเด็ก 3 – 6 ปี). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กิตติศักดิ์ เกตุนุติ. (2557). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ B-R-A-I-N เพื่อส่งเสริมความสามารถทางการคิดวิจารณญาณของเด็กปฐมวัย. (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต สาขาการศึกษาปฐมวัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ)
กันยา สุวรรณแสง. (2554). จิตวิทยาทั่วไป. (พิมพ์ครั้งที่ 6). กรุงเทพฯ. รวมสาส์น.
เตือนใจ ผางคำ. (2560). ผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ B-R-A-I-N ที่มีต่อการคิดเชิงเหตุผลของเด็กปฐมวัย. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร).
ทิศนา แขมมณี. (2566). ศาสตร์การสอน. (พิมพ์ครั้งที่ 26). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นัฐกานต์ นามนิมิตรานนท์. (2557). การประยุกต์ใช้การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เพื่อพัฒนามโนทัศน์การคิดวิเคราะห์และการให้เหตุผลทางวิทยาศาสตร์ ในวิชาเคมีพื้นฐานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณทิต สาขาการสอนวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา).
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2546). จิตวิทยาการศึกษา. กรุงเทพฯ: ศูนย์ส่งเสริมกรุงเทพ.
ปิ่นประภา โล่จินดา. (2550). การใช้โฟร์แมนซิสเต็มเพ็มส่งเสริมความคิดรวบยอดและการเขียนภาษาอังกฤษเชิงสร้างสรรค์. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาการศึกษาและการสอนมหาวิทยาลัยเชียงใหม่)
พรพรรณ บุญเนตร. (2561). การพัฒนากิจกรรมการจัดประสบการณ์โดยใช้สมองเป็นฐารเพื่อเสริมทักษะทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย. (การค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยนเรศวร.
มาริษา สาฆ้อง. (2564). การพัฒนาความคิดรวบยอดและการคิดเชิงเหตุผลของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบมโนทัศน์ร่วมกับเทคนิคผังกราฟิก. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม).
โรงเรียนบางชัน (ปลื้มวิทยานุสรณ์). (2565). รายงานประเมินตนเองของสถานศึกษาปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบางชัน (ปลื้มวิทยานุสรณ์). กรุงเทพฯ: โรงเรียนบางชัน (ปลื้มวิทยานุสรณ์).
วัชรา เล่าเรียนดี. (2560). กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อพัฒนาการคิดและยกระดับคุณภาพการศึกษาสำหรับศตวรรษที่ 21. (พิมพ์ครั้งที่ 12). นครปฐม: เพชรเกษมพริ้นติ้ง.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566-2570). กรุงเทพฯ: สำนักนายกรัฐมนตรี.
สุรางค์ โค้วตระกูล. (2564). จิตวิทยาการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 14). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุวิทย์ มูลคำ. (2559). กลยุทธ์การสอนคิดเชิงมโนทัศน์. (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: ภาพพิมพ์.
อัญชลี ไสยวรรณ. (2564). เอกสารประกอบการสอนรายวิชา นวัตกรรมการศึกษาปฐมวัย. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย.
Joyce, B. & Weil, M. (1996). Models of teaching (5th ed.). London: Allyn and Bacon.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 สถาบันเทคโนโลยีแห่งสุวรรณภูมิ
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการ สถาบันเทคโนโลยีแห่งสุวรรณภูมิ
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับสถาบันเทคโนโลยีแห่งสุวรรณภูมิ และคณาจารย์ท่านอื่นๆในสถาบันฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
