ปัจจัยเชิงเหตุและผลของการใช้จุดแข็งเพื่อประสิทธิผลทีมงาน ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

Pinkanok Wongpinpech Pibooltaew

Authors

Pinkanok Wongpinpech Pibooltaew Lecturer of Faculty of Applied Arts, King Mongkut's University of Technology North Bangkok

Keywords:

Antecedent and Consequence Factors, Strengths Use for Team Effectiveness, Government Teachers and Education Personnel

Abstract

This study aimed to examine the antecedent and consequence relationship model of strengths use for team effectiveness among government teachers and education personnel. The sample are 421 secondary school teachers and educational personnel under the Office of the Secondary Education Area, Bangkok, Area 1 and Area 2. The research employed a questionnaire measuring five variables: team growth mindset, team-member exchange (TMX), grit, strengths use for team effectiveness, and team performance. Data were analyzed using Structural Equation Modeling (SEM). Research finding found that the antecedent and consequence relationship model of strengths use for team effectiveness among civil servant teachers and educational personnel was consistent with empirical data (Chi-square = 63.2, df = 13, CFI = 0.988, SRMR = 0.038, RMSEA = 0.096). Team growth mindset, team-member exchange (TMX), and grit have a direct positive influence on strengths use for team effectiveness. In turn, strengths use for team effectiveness has a direct positive influence on team performance.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2569. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.

ชูชัย สมิทธิไกร และ อาชว์บารมี มณีตระกูลทอง. (2565). การวิเคราะห์องค์ประกอบของจุดแข็งเชิงจิตวิทยาในบริบทสังคมไทย:การศึกษาจากคำศัพท์พรรณนาลักษณะบุคคล. มนุษยศาสตร์สาร, 22(1), 121-142.

บัณฑิตา อินสมบัติ. (2554). ข้อพิจารณาในการคัดเลือกข้อคำถามที่มีอำนาจการจำแนก. วารสารวิชาการบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 6(16), 1-12.

พฤธ รุ่งเจริญวัฒนกิจ, พิมพ์ประภา อมรกิจภิญโญ และ ธัญธรณ์ อมรกิจภิญโญ. (2566). ปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพชีวิตในการทำงานของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1. Journal of Modern Learning Development, 8(8), 108–126.

พรชัย เทพปัญญา, ไพบูลย์ ช่างเรียน, นิยม รัตนอัมพรฤทธิ์, วนิดา สุจิรพรรณโรจน์ และ พรอภิชชา เถลิงพจน์. (2561). การพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนในสังกัดกรุงเทพมหานคร. Veridian E-Journal, Silpakorn University สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 11(2), 476-492.

พระครูพิศิษฐ์สังฆการ (สมชาย จิตตคุตโต). (2562). แนวทางการเสริมสร้างความเพียรแก่เยาวชนไทยในสังคมปัจจุบัน. วารสาร มจร ปรัชญาปริทรรศน์, 2(2), 1–18.

วีรวรรณ วงศ์ปิ่นเพ็ชร์. (2568). สถิติสำหรับการวิจัยทางจิตวิทยา (พิมพ์ครั้งที่ 1). สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

ศิวภรณ์ วงศ์เพชร. (2565). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการทำงานเป็นทีมตามการรับรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. วารสารวิชาการสถาบันพัฒนาพระวิทยากร, 5(1), 29-39.

สุวิมล ติรกานันท์. (2551). การสร้างเครื่องมือวัดตัวแปรในการวิจัยทางสังคมศาสตร์: แนวทางสู่การปฏิบัติ (พิมพ์ครั้งที่ 2). สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.

สำนักงานการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2567, 24 มิถุนายน). เว็บไซต์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในสังกัด. https://www.obec.go.th /เว็บไซต์-สพม-ในสังกัด

อิศระ บุญญะฤทธิ์. (2567). ระเบียบวิธีการวิจัยทางจิตวิทยาการทำงานและองค์การ: แนวทางเชิงปฏิบัติเพื่อศึกษาพฤติกรรมมนุษย์ในการทำงาน (พิมพ์ครั้งที่ 1). สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

อุมาพร พันธ์ศรี และ อุไร สุทธิแย้ม. (2565). แรงจูงใจในการทำงานเป็นทีมของครูในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานครกลุ่มเขตกรุงเทพใต้. Journal of Roi Kaensarn Academi. 7(7), 299–312.

Ahmad, N., Alias, F. A., Hamat, M., & Mohamed, S. A. (2024, September 18). Reliability analysis: Application of Cronbach’s alpha in research instruments. SIGCS: e-Learning@CS. Universiti Teknologi MARA Cawangan Pulau Pinang. Retrieved from https://appsppanang.uitm.edu.my/sigcs/2024-2/Articles/20244_ReliabilityAnalysis-ApplicationOfCronbachsAlphaInResearchInstruments.pdf

Bakker, A. B., Hetland, J., Olsen, O. K., and Espevik, R. (2019). Daily strengths useand employee

well-being: The moderating role of personality. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 92(1), 144–168.

Bakker, A. B., & van Woerkom, M. (2018). Strengths use in organizations: A positive approach of occupational health. Canadian Psychology / Psychologie canadienne, 59(1), 38–46.

Blackwell, L. S., Trzesniewski, K. H., & Dweck, C. S. (2007). Implicit theories of intelligence predict

achievement across an adolescent transition: A longitudinal study and an intervention. Child Development, 78(1), 246–263.

Bouwmans, M., Runhaar, P., Wesselink, R., & Mulder, M. (2017). Stimulating teachers’ team performance through team-oriented HR practices: the roles of affective team commitment and information processing, The International Journal of Human Resource Management, https://doi.org/10.1080/09585192.2017.1322626

Clifton, D., & Anderson, E. (2002). Strengths Quest: Discover and Develop Your Strengths in Academics, Career, and Beyond. Gallup Organization.

Dansereau, F., Graen, G., & Haga, W. (1975). A vertical dyad linkage approach within formal organization. Organization Behavior and Human Performance, 13, 46-78. Retrieved from https://core.ac.uk/reader/343430620

Ding, H., Lin, X., and Su, W. (2020). Employee strengths use and innovative behavior: a moderated mediation model. Chinese Management Studies, 15(2), 350–362.

Duckworth, A., & Gross, J. J. (2014). Self-control and grit: Related but separable determinants of success. Current Directions in Psychological Science, 23(5), 319–325.

Duckworth, A. L., Peterson, C., Matthews, M. D., & Kelly, D. R. (2007). Grit: Perseverance and passion for long-term goals. Journal of Personality and Social Psychology, 92(6), 1087-1101.

Duckworth, A. L., & Quinn, P. D. (2009). Development and validation of the Short Grit Scale (Grit-S). Journal of Personality Assessment, 91(2), 166-174.

Gander, F., Gaitzsch, I., & Ruch, W. (2020). The Relationships of Team Role- and Character Strengths-Balance With Individual and Team-Level Satisfaction and Performance. Frontiers in Psychology, 11, 566222.

Govindji, R., & Linley, P. A. (2007). Strengths use, self-concordance and well-being: Implications for strengths coaching and coaching psychologists. International Coaching Psychology Review, 2(2), 143–153.

Hair, J. F. J., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2014). Multivariate Data Analysis (7th ed.). Pearson.

Han, S. J., Jin, B., & Oh, J. (2019). Exploring Team Growth and Fixed Mindsets in Work

Teams at a Large Korean Corporation.In Proceeding of Adult Education Research Conference (pp.1-6). New Prairie Press.

Jex, S. M., & Britt, T. W. (2014). Organizational psychology: A scientist-practitioner approach (3rd ed.). John Wiley & Sons, Inc.

Lavy, S., and Littman-Ovadia, H. (2017). My better self: Using strengths at work and work productivity, organizational citizenship behavior, and satisfaction. Journal of Career Development, 44(2), 95–109.

Linley, P.A., Woolston, L. and Biswas-Diener, R. (2009) Strengths Coaching with Leaders. International Coaching Psychology Review, 4, 37-48.

Han, S. J., Jin, B., & Oh, J. (2019). Exploring Team Growth and Fixed Mindsets in Work Teams at a Large Korean Corporation. In Proceedings of Adult Education Research Conference (pp.1-6). New Prairie Press.

Karaman, M. A., Lerma, E., Vela, J. C., & Watson, J. (2019). Predictors of academic stress among college students. Journal of College Counseling, 22, 41–55.

Karwowski, M. (2014). Creative mindsets: Measurement, correlates, consequences. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts. 8(1). https://doi.org//10.1037/a0034898

Keating, L. A., & Heslin, P. A. (2015). The potential role of mindsets in unleashing employee engagement. Human Resource Management Review. 25(4).

Miglianico, M., Dubreuil, P., Miquelon, P., Bakker, A. B., & Martin-Krumm, C. (2020). Strength use in the workplace: A literature review. Journal of Happiness Studies, 21(2), 737-764.

Murphy, M. C., & Dweck, C. S. (2010). A culture of genius: How an organization’s lay theoryshapes people’s cognition, affect, and behavior. Personality and Social Psychology Bulletin. 36(3). https://doi.org/10.1177/0146167209347380

Park, N., Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2004). Strengths of Character and Well-Being. Journal of Social and Clinical Psychology, 23, 603-619.

Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2004). Character strengths and virtues: A handbook and classification. Oxford University Press.

Proctor, C., Maltby, J., & Linley, P. A. (2011). Strengths use as a predictor of well-being and health-related quality of life. Journal of Happiness Studies: An Interdisciplinary Forum on Subjective Well-Being, 12(1), 153–169. https://doi.org/10.1007/s10902-009-9181-2

Rigolizzo, M., & Amabile, T. (2015). Entrepreneurial creativity: The Role of Learning Processes and Work Environment Supports. In The Oxford Handbook of Creativity, Innovation and Entrepreneurship (pp.61-78). Oxford University Press.

Rydell, R. J., Hugenberg, K., Ray, D., & Mackie, D. M. (2007). Implicit theories about groups and stereotyping: The role of group entitativity. Personality & Social Psychology Bulletin. 33(4). https://doi.org/10.1177/0146167206296956

Shahzad, M., & Mukhtar, A. (2024). Dynamics of Team-Member Exchange (TMX): A Bibliometric Analysis. Journal of Management and Research, 11(1), 60-85.

Shao, G. (2023.) A Model of Teacher Enthusiasm, Teacher Self-Efficacy, Grit, and Teacher Well- Being among English as a Foreign Language Teachers. Front. Psychol. 14:1169824. https://doi: 10.3389/fpsyg.2023.1169824

Turner, J., & Reynolds, K. (2012). Self-categorization theory. In P. A. Van Lange, A. W.

Kruglanski, & E. T. Higgins (Eds.), Handbook of theories of social psychology (Vol. 2, pp. 399-417). SAGE.

United Nations. (2015). Transforming our world: The 2030 Agenda for Sustainable Development. Retrieved from https://sdgs.un.org/2030agenda

van Woerkom, M., Meyers, M. C., & Bakker, A. B. (2020). Considering strengths use in organizations as a multilevel construct. Human Resource Management Review, 32(3). https://doi.org/10.1016/j.hrmr.2020.100767

West, M. A. (2012). Effective teamwork: Practical Lessons from Organizational Research (3rd ed.). John Wiley & Sons.

Weimar, E., Nugroho, A., Visser, J., Plaat, A., Goudbeek, M., & Schouten, A. (2017). The Influence of Teamwork Quality on Software Team Performance. https://doi.org/10.48550/arXiv.1701.06146.

Wood, A. M., Linley, P. A., Maltby, J., Kashdan, T. B., and Hurling, R. (2011). Using personal and psychological strengths leads to increases in well-being over time: A longitudinal study and the development of the strengths use questionnaire. Personality and Individual Differences. 50(1), 15–19. https://doi.org/10.1016/j.paid.2010.08.004

Yeager, D. C., & Dweck, C. S. (2012). Mindsets That Promote Resilience: When Students

Believe That Personal Characteristics Can Be Developed. Educational Psychologist. 47(4). https://doi.org/10.1080/00461520.2012.72280