การพัฒนารูปแบบการบริหารของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามบริบทประชาคมอาเซียน

บทคัดย่อ

วัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อสร้างรูปแบบการบริหารของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามบริบทประชาคมอาเซียน 2) เพื่อตรวจสอบความเหมาะสมและเป็นไปได้ของรูปแบบการบริหารของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามบริบทประชาคมอาเซียน การวิจัยมี 3 ขั้นตอน คือ 1) การศึกษาเอกสารงานวิจัยที่เกี่ยวข้องเพื่อกำหนดกรอบแนวคิดในการวิจัย โดยการวิเคราะห์เนื้อหา 2) การพัฒนารูปแบบการบริหารของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามบริบทประชาคมอาเซียน ใช้เทคนิคเดลฟาย โดยผู้เชี่ยวชาญ 17 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยแบบสัมภาษณ์เชิงลึกเพื่อการวิจัย วิเคราะห์เนื้อหา และแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ ค่ามัธยฐาน และค่าพิสัยระหว่างควอไทล์ เพื่อสอบถามความเหมาะสมและความสอดคล้องของรูปแบบ และ3) การรับรองรูปแบบการพัฒนา รูปแบบการบริหารของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามบริบทประชาคมอาเซียน ใช้เทคนิคการสัมภาษณ์ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ 9 ท่าน เพื่อยืนยันความเหมาะสมของรูปแบบ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยแบบสัมภาษณ์ โดยการวิเคราะห์เนื้อหา

          ผลการวิจัยพบว่า

1. รูปแบบการบริหารของสถานศึกษาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามบริบทประชาคมอาเซียน การดำเนินการตาม 3 เสาหลักอาเซียน ประชาคมการเมืองและความมั่นคงอาเซียน 2. ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน 3. ประชาคมสังคมและวัฒนธรรมอาเซียน และมีกระบวนการบริหารโรงเรียน 4 ด้าน คือ 1. การวางแผน ได้แก่ 1.1 การวิเคราะห์สถานการณ์ กำหนดนโยบายการจัดการศึกษาอาเซียน 1.2 การกำหนดวิสัยทัศน์/กำหนดเป้าหมาย 1.3 การพิจารณากลยุทธ์/กำหนดตัวชี้วัด และ1.4 กำหนดแผน/แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม 2. การดำเนินการ ได้แก่ 2.1 การจัดตั้งศูนย์อาเซียน 2.2 จัดโครงสร้าง 2.3 การบริหารจัดการการมีส่วนร่วม 2.4 การกำหนดหน้าที่รับผิดชอบ 2.5 พัฒนาบุคลากร 2.6 จัดตั้งเครือข่ายโรงเรียน/ประเทศอาเซียน 2.7 จัดทำหลักสูตรอาเซียน และ2.8 จัดกิจกรรมอาเซียน 3.การตรวจสอบ ได้แก่ 3.1 แต่งตั้งคณะกรรมการ 3.2 กำหนดเครื่องมือตรวจสอบ/ประเมิน 3.3 ดำเนินการตรวจสอบ/ประเมิน และ3.4 สรุปผลดำเนินการตรวจสอบ/ประเมิน 4. การปรับปรุง ได้แก่ 4.1 นำผลตรวจสอบประเมิน/วางแผนปรับปรุง 4.2 แต่งตั้งคณะกรรมการ 4.3 ดำเนินการตรวจสอบ/ปรับปรุง /ประเมินผล และ4.4 การพัฒนา
2. รูปแบบการบริหารของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามบริบทประชาคมอาเซียนที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นมีความเหมาะสม และความสอดคล้องทุกประเด็น และ รูปแบบการบริหารมีข้อคิดเห็นว่า รูปแบบการบริหารของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามบริบทประชาคมอาเซียนมีความเหมาะสม ตรวจสอบโดยกลุ่มผู้เชี่ยวชาญ 9 ท่าน มีความสอดคล้องทุกประเด็น