รูปแบบการพัฒนาศักยภาพของอาจารย์เพื่อเข้าสู่ตำแหน่งผู้บริหาร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลในเขตภาคกลาง

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาสภาพและปัญหาการพัฒนาศักยภาพของอาจารย์เพื่อเข้าสู่ตำแหน่งผู้บริหาร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลในเขตภาคกลาง (2) เพื่อสร้างรูปแบบการพัฒนาศักยภาพของอาจารย์เพื่อเข้าสู่ตำแหน่งผู้บริหาร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลในเขตภาคกลาง และ(3) เพื่อประเมินรูปแบบการพัฒนาศักยภาพของอาจารย์เพื่อเข้าสู่ตำแหน่งผู้บริหาร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลในเขตภาคกลาง มีวิธีการดำเนินการวิจัยแบ่งเป็น 3 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาสภาพและปัญหาของการพัฒนาศักยภาพของอาจารย์เพื่อเข้าสู่ตำแหน่งผู้บริหาร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลในเขตภาคกลาง กลุ่มตัวอย่างจำนวน 15 คน เครื่องมือคือแบบมีโครงสร้าง  การวิเคราะห์ สังเคราะห์ ข้อมูลจากการสัมภาษณ์โดยการวิเคราะห์เนื้อหา และสรุปความถี่  ขั้นตอนที่ 2 สร้างรูปแบบการพัฒนาศักยภาพของอาจารย์เพื่อเข้าสู่ตำแหน่งผู้บริหาร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลในเขตภาคกลาง โดยการใช้เทคนิคเดลฟาย จากผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 17 คน ซึ่งทำการศึกษา 3 รอบ รอบแรกเป็นแบบสอบถามปลายเปิด รอบที่ 2  และรอบที่ 3 เป็นแบบสอบถามแบบมาตราประมาณค่า 5 ระดับ ทำการวิเคราะห์ข้อมูลโดยการคำนวนหาค่ามัธยฐาน และพิสัยระหว่างควอไทล์ และขั้นตอนที่ 3 การประเมินรูปแบบการพัฒนาศักยภาพของอาจารย์เพื่อเข้าสู่ตำแหน่งผู้บริหาร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลในเขตภาคกลาง โดยวิธีการสนทนากลุ่ม (focus group) ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 9 คน สรุปผลการอภิปรายผลตามประเด็นขององค์ประกอบของรูปแบบโดยการวิเคราะห์เนื้อหา

 ผลการวิจัยพบว่า (1) สภาพการพัฒนาศักยภาพของอาจารย์เพื่อเข้าสู่ตำแหน่งผู้บริหาร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลในเขตภาคกลาง มีโครงการเตรียมความพร้อมพัฒนาศักยภาพผู้บริหารและสนับสนุนงบประมาณในการพัฒนาจากหน่วยงานภายในและภายนอก ส่วนปัญหาการพัฒนาศักยภาพของอาจารย์เพื่อเข้าสู่ตำแหน่งผู้บริหาร ปริมาณของผู้ที่เข้าสู่การสรรหาคัดเลือกมีจำนวนน้อย (2) รูปแบบการพัฒนาศักยภาพของอาจารย์เพื่อเข้าสู่ตำแหน่งผู้บริหาร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลในเขตภาคกลาง ประกอบด้วย การสรรหาคัดเลือก การพัฒนาศักยภาพของอาจารย์ การสืบทอดตำแหน่ง และการประเมินผล และ(3) การประเมินรูปแบบการพัฒนาศักยภาพของอาจารย์เพื่อเข้าสู่ตำแหน่งผู้บริหาร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลในเขตภาคกลาง มีความเหมาะสมและความเป็นไปได้ รูปแบบที่ได้หลังการปรับปรุงกระบวนการ ประกอบด้วย แผนพัฒนาอาจารย์ การสรรหา การพัฒนาศักยภาพ และการประเมินผล 

                จากการศึกษาวิจัยทำให้ทราบถึงความสำคัญของการวางแผนเตรียมความพร้อมในการพัฒนาศักยภาพของอาจารย์ที่จะเข้าสู่ตำแหน่งผู้บริหารสถาบันการศึกษา เพื่อสามารถทดแทนผู้บริหารปัจจุบันได้ในอนาคต