การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการบริหารจัดการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษของศูนย์การศึกษาพิเศษ ส่วนกลาง สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการบริหารจัดการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษของศูนย์การศึกษาพิเศษ ส่วนกลาง และเพื่อเปรียบเทียบการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการบริหารจัดการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษของศูนย์การศึกษาพิเศษ ส่วนกลาง โดยจำแนกตามเพศ อายุ อาชีพ ระดับการศึกษา ประชากรที่ในการวิจัย คือ ผู้ปกครองทั้งหมดของนักเรียนที่มารับบริการที่ศูนย์การศึกษาพิเศษ ส่วนกลาง จำนวน 123 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูลเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการบริหารจัดการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ ในศูนย์การศึกษาพิเศษ ส่วนกลาง ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก  เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านการติดต่อสื่อสาร มีค่าเฉลี่ยสูงสุดและด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านอาสาสมัคร 2) ผลเปรียบเทียบ 2.1 จำแนกตามเพศ พบว่า โดยภาพรวม ผู้ปกครองเพศชายมีส่วนร่วมมากกว่าผู้ปกครองเพศหญิง 2.2 จำแนกอายุ พบว่าโดยรวมผู้ปกครองที่มีอายุต่ำกว่า 30 ปี มีส่วนร่วมมากที่สุด ผู้ปกครองที่มีอายุ 51-60 ปี มีส่วนร่วมน้อยที่สุด 2.3 จำแนกอาชีพ พบว่าผู้ปกครองที่มีอาชีพอิสระ/ ธุรกิจส่วนตัวมีส่วนร่วมมากที่สุด ผู้ปกครองที่ไม่มีรายได้ มีส่วนร่วมน้อยที่สุด และ 2.4 ระดับการศึกษา พบว่าผู้ปกครองที่มีระดับการศึกษาสูงกว่าปริญญาตรี มีส่วนร่วมมากที่สุด ผู้ปกครองที่ไม่ได้รับการศึกษามีส่วนร่วมน้อยที่สุด