กระบวนทัศน์การสร้างการรับรู้การปฏิรูประบบบริหารราชการภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี ของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดกรุงเทพมหานคร

บทคัดย่อ

            การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความตระหนักรู้ต่อการปฏิรูประบบบริหารราชการภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี 2) ศึกษากระบวนทัศน์การสร้างการรับรู้เกี่ยวกับการปฏิรูประบบบริหารราชการภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี และ 3) วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างความตระหนักรู้กับกระบวนการสร้าง  การรับรู้เกี่ยวกับการปฏิรูประบบบริหารราชการภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี
           การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ ใช้วิธีการเชิงสำรวจด้วยแบบสอบถาม สุ่มตัวอย่างโดยใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบชั้นภูมิ โดยจำแนกตัวอย่างออกเป็น 3 กลุ่ม ได้แก่ กลุ่มที่ 1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร จำนวน 37 แห่ง ได้ขนาดตัวอย่าง จำนวน 50 คน กลุ่มที่ 2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 1 จำนวน 67 แห่ง ได้ขนาดตัวอย่าง จำนวน 151 คน และกลุ่มที่ 3 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 2 จำนวน 52 แห่ง ซึ่งได้ขนาดตัวอย่าง จำนวน 184 คน จากนั้นสุ่มตัวอย่างเพื่อหากลุ่มตัวอย่าง แต่ละกลุ่มโดยใช้ตารางสำเร็จรูปเครซี่และมอแกน (Krejcie & Morgan) ที่ระดับความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.5 และสุ่มตัวอย่างในการเก็บรวบรวมข้อมูลโดยวิธีเฉพาะเจาะจง (Purposive  sampling) รวมจำนวน 385 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าเอฟ และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ         ผลการศึกษา พบว่า 1) ความตระหนักรู้ต่อการปฏิรูประบบบริหารราชการภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปีในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ย 3.81 โดยด้านสิ่งเร้า ค่าเฉลี่ย 3.82 ด้านกระบวนการรับรู้ ค่าเฉลี่ย 3.82 ด้านการตอบสนอง ค่าเฉลี่ย 3.84 ด้านความคิดรวบยอด ค่าเฉลี่ย 3.85 ด้านการเรียนรู้ ค่าเฉลี่ย 3.83 ด้านพฤติกรรม ค่าเฉลี่ย 3.85 และด้านความตระหนัก ค่าเฉลี่ย 3.94            2) กระบวนทัศน์การสร้างการรับรู้เกี่ยวกับการปฏิรูประบบบริหารราชการภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ย 3.85 โดยด้านการจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของสังคมและประเทศชาติ ค่าเฉลี่ย 3.87 ด้านการผลิตและพัฒนากำลังคน ค่าเฉลี่ย 3.89 ด้านการพัฒนาศักยภาพของคนทุกช่วงวัย ค่าเฉลี่ย 3.86 ด้านการสร้างโอกาสความเสมอภาค ค่าเฉลี่ย 3.88 ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิต ค่าเฉลี่ย 3.85 ด้านการพัฒนาประสิทธิภาพของการบริหารจัดการศึกษา ค่าเฉลี่ย 3.95        3) ผลการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างความตระหนักรู้กับกระบวนการสร้างการรับรู้เกี่ยวกับการปฏิรูประบบบริหารราชการภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี พบว่า ตัวแปรอิสระ ด้านการรับรู้และความตระหนักรู้ ทั้ง 7 ด้าน มีอย่างน้อย 1 ด้านที่มีผลต่อกระบวนทัศน์การสร้างการรับรู้การปฏิรูประบบบริหารราชการภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (t=5.124 Sig=.000)