THE NEEDS AND GUIDELINES FOR DEVELOPING ADAPTIVE LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS IN THE ARTIFICIAL INTELLIGENCE ERA UNDER THE PHRAE PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2.
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were: 1) to assess the priority needs and 2) to examine the guidelines for developing adaptive leadership of school administrators in the era of artificial intelligence under the Phrae Primary Educational Service Area Office 2. The research was conducted in two phases.
Phase 1 involved studying the priority needs of adaptive leadership among school administrators. The sample consisted of 86 school administrators determined using the Krejcie and Morgan sampling table and selected through stratified random sampling based on the proportion of schools in each district. The research instrument was a questionnaire. Data were analyzed using mean, standard deviation, and the Modified Priority Needs Index (PNI Modified) proposed by Wongwanich (2019) to determine the gap between the current and desirable conditions.
Phase 2 focused on investigating guidelines for developing adaptive leadership of school administrators in the era of artificial intelligence through interviews with three experts selected by purposive sampling.The research findings revealed that the highest priority need was innovative leadership (PNI Modified = 0.37), followed by technological leadership and AI literacy (PNI Modified = 0.36). The results indicate that school administrators need to develop adaptive leadership competencies in order to effectively manage educational institutions in the era of artificial intelligence.
Article Details
References
คมสันต์ สุผาครอง, สมเกียรติ ตุ่นแก้ว และประเวศ เวชชะ. (2568). กลยุทธ์การบริหารจัดการศึกษาโรงเรียนเอกทวีวิทย์สู่สากลในยุคปัญญาประดิษฐ์. JAE: Journal of Applied Education, 3(2), 35–48.
ณัฐพล เมฆเคลื่อน และ ทิพรัตน์ สิทธิวงศ์. (2568). ความสัมพันธ์ระหว่างการยอมรับการใช้งานเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์กับความพึงพอใจในการทำงานในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2. JAE: Journal of Applied Education, 3(2), 71–82.
ธนบัตร กองแก้ว และ สิทธิชัย สอนสุภี. (2566). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการปรับเปลี่ยนของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาหนองคาย. วารสารศึกษิตาลัย, 4(3), 71–84.
นันทยา รื่นกลิ่น. (2568). จริยธรรมในการใช้ปัญญาประดิษฐ์อย่างรับผิดชอบในการตัดสินใจด้านทรัพยากรมนุษย์. วารสารวิชาการรัฐศาสตร์และรัฐประศาสนศาสตร์, 7(2), 77–88.
นิตยา ทวีชีพ. (2567). เทคโนโลยี AI กับการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์อย่างยั่งยืน. วารสารสังคมศาสตร์เพื่อการพัฒนาท้องถิ่น มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 8(3), 365–375.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). สุวีริยาสาส์น.
มะลิ ทิพย์ประจง, พระครูเกษมวัชรดิตถ์ และ พระใบฎีกาสุชิณนะ อณิญฺชิโต. (2568). การบริหารจัดระบบราชการในยุค AI. วารสารสิทธิ์ทรรศน์, 3(1), 1–8.
รัชนี พจนา. (2561). ตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำปรับเปลี่ยนสำหรับอาจารย์ในวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สังกัดสถาบันพระบรมราชชนก: การพัฒนาและทดสอบโมเดลความสัมพันธ์เชิงโครงสร้าง. ดุษฎีนิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแพร่ เขต 2. (2566). รายงานผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแพร่ เขต 2.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2568). คู่มือการใช้ AI สำหรับครู นักเรียน โรงเรียน และผู้ปกครองในประเทศไทย พ.ศ. 2568. สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานพัฒนาธุรกรรมทางอิเล็กทรอนิกส์. (2564). ปัญญาประดิษฐ์ในการให้บริการของภาครัฐ. https://www.etda.or.th/th/Useful-Resource/Knowledge-Sharing/Articles/AI-in-Government-Services.aspx
สุพัตรา ปากดี. (2566). แนวทางการประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) ในการจัดการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2558). การประเมินความต้องการจำเป็น (Needs assessment): แนวคิดและการประยุกต์ใช้. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2562). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อติวงศ์ สุชาโต, นฤมล ประทานวณิช, พีรวัชน์ ชมภูยอด, และ ปณิดา วิริยะชัยพร. (2566). รายงานวิจัยฉบับสมบูรณ์: การศึกษาแนวทางการประยุกต์ปัญญาประดิษฐ์เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านของผู้เรียนระดับประถมศึกษา. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
อนุตตรีย์ ดิษเจริญ และ อ้อมธจิต แป้นศรี. (2568). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีโดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ของผู้บริหารสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษาในกลุ่มจังหวัดภาคเหนือตอนล่าง. วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี, 8(3), 693–704.
อำนวย มีราคา, ชาญวิทย์ หมุนอุดม, ธีรวัฒน์ หินแก้ว และปราณี คนสวย. (2568). ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาในยุค AI สู่ความเป็นเลิศ. วารสาร MCU Ubon Review, 10(1), 3082–3096.
Ahmad, S. F., Alam, M. M., Rahmat, M. K., Mubarik, M. S., & Hyder, S. I. (2022). Academic and administrative role of artificial intelligence in education. Sustainability, 14(3), 1101.
Akgun, S., & Greenhow, C. (2022). Artificial intelligence and educational leadership: A systematic review. Journal of Educational Technology, 21(4), 345–360.
Chiu, T. K. F., Xia, Q., Zhou, X., Chai, C. S., & Cheng, M. (2023). Systematic literature review on opportunities, challenges, and future research recommendations of artificial intelligence in education. Computers and Education: Artificial Intelligence, 4, 100118.
Firuz Kamalov, V., Chernov, V., & Thabtah, F. (2023). Artificial intelligence and ethical challenges in higher education: A systematic review. Education and Information Technologies, 28, 10445–10463.
Ge, X., & Hu, X. (2020). Artificial intelligence in education: Emerging technologies and learning ecosystems. Educational Technology & Society, 23(3), 1–12.
Karan, R., & Angadi, G. R. (2023). Artificial intelligence in education: Transforming teaching and learning processes. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 20(1), 45–60.
Lin, C., Sun, Y., Jiao, W., Zheng, J., Li, Z., & Zhang, S. (2024). Artificial intelligence in primary health care: Perceptions, experiences, and challenges. International Journal of Environmental Research and Public Health, 21(1), 154.
Liu, M., Wang, Y., & Zhang, H. (2023). Artificial intelligence supported teaching and learning in higher education: A systematic review. Computers and Education: Artificial Intelligence, 4, 100134.
Nwile, S. I., & Edo, B. L. (2023). Artificial intelligence and the future of teaching and learning in higher education. International Journal of Educational Research Review, 8(2), 215–225.
Zheng, L., Niu, J., Zhong, L., & Gyasi, J. F. (2022). Artificial intelligence in education: A review of ethical issues and challenges. Educational Technology Research and Development, 70(5), 2385–2405.
