Elderly Schools : Management of Elderly Health and Welfare in Central Thailand
Keywords:
Elderly School, Health and welfare management, Elderly peopleAbstract
The objectives of this study were: to study the process of the elderly schools in Central Thailand, to develop the system of the elderly health and welfare management of the elderly schools in Central Thailand, and to strengthen the network of the elderly schools on the elderly health and welfare management of the elders in Central Thailand. This research applied Mixed Methods Research consisting of the qualitative research and the quantitative research with the in-Depth Interview and the focus group. The data was presented by the description and synthesized systematically for finding the issue and explaining the content.
The findings of research found that the operation of the elderly schools in Central Thailand to promote the elderly health and welfare had the objectives: to develop the health of the elders in 4 dimensions: body, mind, wisdom and society. The system of the elderly health and welfare management of the elderly schools in Central Thailand in 4 dimensions was 1) the physical dimension was the physical health promotion, food and nutrition, exercises, developing the emotion in the elders such as praying and meditation and Dharma therapy, the annual medical examination, visiting the elders at their homes, and developing the parks for the elders in the exercises. The social dimension focused on the activities in talking, exchanging and learning between the elders in the schools, talking to exchange the knowledge and situation in their daily life, developing the talking skill and listening skill, and providing the activities in the hotline for the elders. The mental dimension did through the process of the activities in psychology, positive thinking, singing, recreation, religion, and Dharma therapy. The intellectual dimension did through the academic activities, the local culture and wisdom, the handicrafts, and the artifacts to promote the elders in the production and searching the market in selling the products. Strengthening the network of the elderly schools on the elderly health and welfare management of the elders in Central Thailand was creating the cooperation network between the public sector, the local administrative organizations, the private sector and the people in the area.
References
กุลวดี โรจน์ไพศาลกิจ และวรากร เกรียงไกรศักดา. (2560). การพัฒนาแนวทางการดำเนินงานของชุมชนในการพัฒนาสุขภาวะผู้สูงอายุ. Journal of the Association of Researchers, 22(1), 87-89.
ชมพูนุท พรหมภักดิ์. (2556). การเข้าสู่สังคมผู้สูงอายุของประเทศไทย. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการวุฒิสภา.
ปิยะดา ภักดีอำนาจ และพรชัย ลิขิตธรรมโรจน์. (2557). แนวทางการพัฒนาการจัดสวัสดิการเพื่อผู้สูงอายุขององค์การบริหารส่วนตำบลกาตอง อำเภอยะหา จังหวัดยะลา. วารสารวิทยาการจัดการ, 31(2), 121-122.
พรทิพย์ สุขอดิศัย และคณะ. (2557). วิถีชีวิตและแนวทางการมีสุขภาวะของผู้สูงอายุในภาคตะวันออก. วารสารการศึกษาและการพัฒนาสังคม, 10(1), 90-91.
พิสิษฐ์ จอมบุญเรือง และคณะ. (2556). แนวทางการพัฒนาการจัดการสวัสดิการสังคมผู้สูงอายุเพื่อการพึ่งพาตนเองในจังหวัดนครสวรรค์. วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 8(24), 15-28.
มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (2539). พระไตรปิฎกฉบับภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
มูลนิธิสถาบันวิจัยและพัฒนาผู้สูงอายุไทย. (2557). สถานการณ์ผู้สูงอายุไทย พ.ศ. 2556. กรุงเทพมหานคร: บริษัท อมรินทร์พริ้นติ้งแอนด์พลับชิง จำกัดมหาชน.
สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ. (มปป). (2559). การจัดตั้งโรงเรียนผู้สูงอายุ. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ.
สำนักพัฒนาสุขภาพจิต กรมสุขภาพจิต. (2555). คู่มือ “ความสุข 5 มิติ สำหรับผู้สูงอายุ. กรุงเทพมหานคร: บริษัท บียอนด์ พับลิชชิ่ง จำกัด.
สำนักส่งเสริมและพิทักษ์ผู้สูงอายุ. (2556). คู่มือการดำเนินงานโรงเรียนผู้สูงอายุ. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานส่งเสริมสวัสดิภาพและพิทักษ์เด็ก เยาวชน ผู้ด้อยโอกาส และผู้สูงอายุ กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์.
