DRIVEN PROCESS FOR PUBLIC SCHOOL TO EXCELLENCE
Keywords:
Driven Process, Public School, ExcellenceAbstract
The purpose of this research was to create driven process for public schools to excellence. The research procedure followed 4 phrases. Phase 1 was to study operating conditions and missions of public schools. The data were 18 experts. They were asked to review with the Delphi technique. The statistical devices used for the analysis of data were median and interquartile range. The statistical devices used for analyzing the data were mean and standard deviation. Phase 2 was to create and validate the driven process of public schools to excellence by studying 3 successful schools and drafting the process by school directors, teachers, and stakeholders of 3 schools in the workshops. The process appropriateness was organized through connoisseurship with the experts. Phase 3 was to evaluate the process by 92 public school directors, and the data were analyzed into arithmetic mean and standard deviation. Phase 4 was to conduct a manual, proposal, and practical policy of using the process by doing the connoisseurship and expert validation and analyzing data through arithmetic mean and standard deviation. The research results revealed that: 1) The operating conditions and missions of public schools were found that the missions of public schools were analyzed with internal factors, current conditions, as well as strengths, weaknesses, opportunities, and threats of public school operation. Then the schools planned to manage their set work, educational quality development plan, plan annual action, and prepare the management structure. They also prepared the information of agencies as well as disseminated the results of operations to all involved parties. 2) To create and validate that could be summarized into. 3) The evaluation level of driven process for public schools to excellence was found at the highest levels in terms of suitability, possibility, and usefulness. 4) The results of the manual, proposed policy, and practical policy of using process for public driven schools to excellence. The evaluation of manual was validated at the highest level.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2559). โครงการสานพลังประชารัฐ ด้านการศึกษาขั้นพื้นฐานและการพัฒนาผู้นำ“โรงเรียนประชารัฐ”. กรุงเทพมหานคร: ไอเดียเวิร์คส์คอมมิวนิเคชั่นส์.
กฤตภัทร อรุณดี และคณะ. (2561). แนวทางการดำเนินงานตามตัวชี้วัดโรงเรียนประชารัฐ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่. วารสาร Veridian E-Journal มหาวิทยาลัยศิลปากร, 11(2). 1284-1301.
ณัฐวดี จันทร์ศรจักร. (2555). สภาพการบริหารงานโรงเรียนดีประจำตำบล ตามความคิดเห็นของผู้บริหารและครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 4. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา . มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
ณิชาภา เจริญรุ่งเรืองชัย. (2547). การพัฒนาคู่มือการเบิกจ่ายค่าใช้จ่ายในการจัดโครงการบริการวิชาการของมหาวิทยาลัย. ใน รายงานการวิจัย. มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
ธนาวิชญ์ จินดาประดิษฐ์ และจารุวรรณ ยอดระฆัง. (2552). การจัดทำคู่มือการปฏิบัติงาน. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ .
ธรรมศักดิ์ นิติธรรม. (2556). การศึกษาสภาพและปัญหาการดำเนินงานโครงการโรงเรียนในฝัน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ.
ธีระ รุญเจริญ. (2550). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษายุคปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: พิมพ์ลักษณ์.
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรงเทพมหานคร: สุวีริยาสาสน์.
ประยุทธ์ จันทร์โอชา. (2559). โครงการผู้นำเพื่อพัฒนาการศึกษาที่ยั่งยืน CONNEXT ED (Leadership Program for Sustainable Education) ภายใต้โครงการสานพลังประชารัฐ. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานรัฐมนตรี.
รัตนะ บัวสนธ์. (2552). วิจัยทางการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: เทียมฝ่าการพิมพ์.
วสันต์ นาวเหนียว. (2550). แนวทางการจัดการที่เป็นเลิศของโรงเรียนเร่งสู่ฝัน. ใน ดุษฎีนิพนธ์การศึกษาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ศุภลักษณ์ เศษธะพานิช. (2550). การพัฒนาระบบการบริหาร ที่มุ่งเน้นความเป็นเลิศของสถานศึกษาเอกชน. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สมาน อัศวภูมิ. (2553). การบริหารการศึกษาสมัยใหม่: แนวคิด ทฤษฎี และการปฏิบัติ. อุบลราชธานี: พิมพ์ลักษณ์.
สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. (2543). แนวทางการบริหารโรงเรียนปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ.
สำนักเลขาธิการคณะรัฐมนตรี. (2560). เอกสารการประชุมเชิงปฏิบัติการชี้แจงแนวทางการดำเนินการโรงเรียนประชารัฐ CONNEXT ED. กรุงเทพมหานคร: สำนักเลขาธิการคณะรัฐมนตรี.
