DEVELOPMENT OF 2S MODEL TEACHING PATTERN FOR SOLVING THE PROBLEMS OF HIGH SCHOOL MATHEMATICS AT THE BEGINNING OF PATHUMTHANI PROVINCIAL EDUCATION OFFICE
Keywords:
2S Model teaching, Problem Solving, MathematicsAbstract
The objective of this article is to 1) study the basic information of the development of the 2S Model teaching model for use in solving mathematical problems. Lower secondary school level 2) Develop the 2S Model teaching model for use in solving mathematical problems. Lower secondary school level And 3) certifying the quality of the 2S Model teaching model for use in solving mathematical problems. Lower secondary school level Under the Pathumthani Provincial Education Office This research is research and development. The sample consisted of 30 mathematics teachers at lower secondary school level and 120 lower secondary school students. The tools used in this study were structured interview, questionnaire and needs with Delphi technique, Assessment Check for Suitability And the quality assurance evaluation form By collecting data from interviews and answering questionnaires from sample groups. The results of the research showed that In mathematics and teaching Teachers agree that students need to have knowledge and understanding in all matters. In which all the subjects are related Will not be able to drop to any content For problems that arise is to solve mathematical problems. When there is no thoughtful calculation Tend to think the answer to the problem always wrong In which the students wish the mathematics teachers to conduct special analysis. Problem solving in mathematics In which the evaluation of the suitability is at a high level And the quality assurance results are at a high level
References
กรมวิชาการ. (2545). กลวิธีการจัดการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับวิธีการเรียน. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ตามหลักสูตรการศึกษาแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์รับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
จรัญ กองศรีกุลดิลก. (2552). การพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์โดยใช้แบบฝึกกิจกรรมการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ที่เน้นการวางแผนการแก้ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดบางกุฎีทอง จังหวัดปทุมธานี. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการเรียนรู้. มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
นภาภรณ์ ธัญญา. (2552). การพัฒนาบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ออนไลน์วิชาวิทยาศาสตร์โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดไฮ - สโคป สำหรับนักเรียนช่วงชั้นที่ 3 โรงเรียน เบญจมราชาลัยในพระบรมราชูปถัมภ์ . ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยบูรพา.
นัฎกัญญา เจริญเกียรติบวร. (2550). การศึกษาความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง ฟังก์ชันของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 2 โดยใช้การเรียนแบบร่วมมือ. ใน สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการมัธยมศึกษา. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
นาย ก (นามสมมุติ). (27 เมษายน 2562). การพัฒนารูปแบบการสอน 2S Model สำหรับใช้ในการแก้โจทย์ปัญหา วิชาคณิตศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น สังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดปทุมธานี. (สิทธิพร สุดพรหม, ผู้สัมภาษณ์)
ปาจรีย์ เยาดำ. (2552). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การประยุกต์ของสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว โดยการใช้กลวิธี STAR ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่2. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาคณิตศาสตร์ศึกษา. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
วิมลรัตน์ สุนทรโรจน์. (2552). การจัดการเรียนรู้โดยกระบวนการกลุ่มร่วมมือกันเรียน (Cooperative earning). กรุงเทพมหานคร: ภาพพิมพ์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). มาตรฐานการศึกษาของชาติ. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
อดิศร ศิริ. (2561). การพัฒนาหลักสูตรวิทยาศาสตร์แบบบูรณาการสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยเวสเทิร์น.
Maccini, P. and Hughes C. A. (2000). Effects of a problem solving strategy on the introductory algebra performance of secondary students with learning disabilities. New York: Learning Disabilities Research & Practice.
Taro Yamane. (1973). Statistics: An Introductory Analysis. New York: Harper and Row Publications.
