THE DEVELOPMENT OF TRAINING PACKAGE TO ENHANCE GROWTH MINDSET FOR STUDENTS FACULTY OF EDUCATION UTTARADIT RAJABHAT UNIVERSITY
Keywords:
Training package, Growth mindset, Students Faculty of EducationAbstract
This article has an objective for 1) develop a training package to enhance growth mindset for students of Faculty of Education, Uttaradit Rajabhat University, 2) examine the effect of growth mindset enhancement, and 3) determine the students’ satisfaction of the training package. This study was a quasi-experimental research. The population of the study was first year students in Faculty of Education, Uttaradit Rajabhat University in academic year 2019. The study subject were students with an average score of growth mindset of less than 5 out of 6 rating scale and voluntarily participated in the training. The research instruments included a growth mindset evaluation form, a training package to enhance growth mindset, and a satisfaction evaluation form. The data obtained were analyzed by mean, standard deviation and repeated measure ANOVA. The results showed that the training package to enhance growth mindset was effective at 84.63/87.35 based on the set criteria. The students’ scores from the growth mindset test after the training and the follow-up test were significantly higher than ones before the training at .05 significance level; the scores after training and the follow-up scores were not different.The overall students’ satisfaction towards the training package for growth mindset enhancement was at the highest level with the mean score ( = 4.83, S.D. = 0.38). The study suggests that the training package has potential to enhance the growth mindset for students, and it could be useful for application or further investigations.
References
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2556). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 5(1), 7-20.
ธนะดี สุริยะจันทร์หอม. (2561). การพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างโกรว์ธ มายด์เซต สำหรับนักศึกษาหลักสูตรวิชาชีพครู. ใน ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณทิต สาขาจิตวิทยาการศึกษาและการแนะแนว. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
นันทวัฒน์ ภัทรกรนันท์. (2555). การพัฒนาชุดฝึกอบรมโดยใช้กระบวนการเรียนรู้จากประสบการณ์เพื่อเสริมสร้างจิตสาธารณะสำหรับอาสายุวกาชาด. ใน ดุษฎีนิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาชาการศึกษาผู้ใหญ่. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
บุญชม ศรีสะอาด. (2554). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
พงศ์ประเสริฐ หกสุวรรณ. (2552). เทคนิคการฝึกอบรม. ชลบุรี: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
พิจิตรา ธงพานิช. (2559). การพัฒนาหลักสูตรการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ เรื่องการออกแบบการจัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการย้อนกลับ (Backward Design) เพื่อพัฒนาทักษะการคิดของนักเรียน. ใน รายงานการประชุมวิชาการระดับชาติครุศาสตร์วิจัยครั้งที่ 1 “การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาท้องถิ่น สู่ประชาคมอาเซียน : ทิศทางใหม่ในศตวรรษที่ 21 ”. มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์.
พิณสุดา สิริรังธศรี. (2557). การยกระดับคุณภาพครูไทยในนักศึกษาศตวรรษที่ 21. ใน งานประชุมวิชาการอภิวัฒน์การเรียนรู้สู่จุดเปลี่ยนประเทศไทย. สำนักงานส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และคุณภาพเยาวชน.
ไพศาล วรคำ. (2559). การวิจัยทางการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 8). มหาสารคาม: ตักสิลาการพิมพ์.
มิลินทรา กวินกมลโรจน์. (2557). การวิจัยและพัฒนากระบวนการชี้แนะที่อิงทฤษฎีการเรียนรู้ สู่การเปลี่ยนแปลงเพื่อปรับชุดความคิดด้านการจัดการเรียนการสอนของครูประถมศึกษา. ใน ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณทิต สาขาหลักสูตรและการสอน. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์นักศึกษาศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: ตถาตา พับลิเคชั่น.
สุรางค์ โค้วตระกูล. (2553). จิตวิทยาการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อรณิชชา ทศตา. (2558). การพัฒนาชุดฝึกอบรมเรื่อง การสร้างและการหาคุณภาพเครื่องมือ เพื่อการวิจัยในการเสริมสร้างความสามารถของครูโรงเรียนสังกัดเทศบาลนครราชสีมา. ใน รายงานการประชุมวิชาการและเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ “สร้างสรรค์และพัฒนาเพื่อก้าวหน้าสู่ประชาคมอาเซียน” ครั้งที่ 2. วิทยาลัยนครราชสีมา.
Dweck, C. S. (1999). Self-theories: Their role in motivation, personality and development. Philadelphia: Psychology Press.
Dweck, C. S. (2006). Mindset : The New Psychology of Success. New York: Random House.
Dweck, C. S. (2007). Boosting Achievement with Messages that Motivate. Education Canada, 47(2), 6-10.
Dweck, C. S. (2008). Brainology transforming students’ motivation to learn. Independent school, 67(2), 110-119.
Esparza, J., Shumow, L. & Schmidt, J.A. (2014). Growth Mindset of Gifted Seventh Grade Students in Science. NCSSSMST Journal, 19(1), 6-13.
Henderlong, J. & Lepper, M. R. (2002). The Effects of Praise on Children's Intrinsic Motivation : a Review and Synthesis. Psychological bulletin, 128(5), 774-779.
Louis, T.P. (2018). The Mindset Classroom Blended Course. Retrieved April 30, 2018, from https://scholarworks.umb.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1036&context=instruction_capstone
Mangels, J.A. et al. (2006). Why Do Beliefs About Intelligence Influence Learning Success? A Social Cognitive Neuroscience Model. Social Cognitive and Affective Neuroscience, 1(2), 75-86.
