THE STRATEGY DEVELOPMENT FOR LEADERSHIP SKILLS IN THE 21st CENTURY AT THE DEPARTMENT LEVEL UNDER THE MINISTRY OF EDUCATION AND SPORTS LAO PEOPLE’S DEMOCRATIC REPUBLIC
Keywords:
The Strategy Development for Leadership Skills in 21st Century, Department Supervisor Level, Ministry of Education and SportsAbstract
The objectives of this article were to: 1) study current conditions and expectations for leadership skills development, department supervisor level, 2) formulate the strategy development for leadership skills in the 21st Century, and 3) evaluate and disseminate the strategy of 21st Century. This research was a research and development model with 3 phases: Phase 1: to study current conditions and expectations for leadership skills development, sample group are department supervisor level as representatives from department supervisor level of 290 people, using questionnaire. By statistics of percentage, average and standard deviation, Phase 2: to formulate the strategy development for leadership skills in the 21st Century, become qualified person with knowledge and ability to develop for leadership skills. Use in-depth interviews and focus group discussions for 20 people, by content analysis, and Phase 3: to evaluate and disseminate the strategy of 21st Century, become qualified person with knowledge and ability to develop leadership skills, using assessment of 30 people, from the parent contributor group with a purposive sampling, using statistics of percentage, average and standard deviation and summarizing as an overview. The research found that: 1) the current conditions for leadership skills development ( = 4.24, S.D. = 0.65), and expectations (
= 4.54, S.D.= 1.17), the overall a high level, PNI Modified 0.02 - 0.10 and the mean was the highest in decision-making and followed by Social building, 2) the formulate a leadership skills development strategy consists: vision, mission, goals and strategic issues, there are 3 issues: 2.1) self-management and development, department supervisor level, 2.2) administration and development, department supervisor level, and 2.3) management and social development in the organization, department supervisor level, and 3) the an evaluate and disseminate the strategy for leadership skills development. There are reasonable and possibility, an average of more than >3.51 or higher level, considered to pass the assessment criteria.
References
กรมส่งเสริมการค้าระหว่างประเทศ. (2559). Thai brands AEC : What's ahead? กรมส่งเสริมการค้าระหว่างประเทศ กระทรวงพาณิชย์. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงพาณิชย์ กรมส่งเสริมการค้าระหว่างประเทศ.
กรรณิกา กันทำ. (2559). ตัวบ่งชี้ทักษะภาวะผู้นําในศตวรรษที่ 21 สําหรับผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. ใน ดุษฎีนิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา . มหาวิทยาลัยมหามกฏราชวิทยาลัย.
กระทรวงศึกษาธิการและกีฬา สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. (2561). รายงานการศึกษาไทย พ.ศ. 2561. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
กาด วันแทง. (แปล ลัดสหมี วงค์สัก). (2002). การศึกษาคนอนาคตในศตวรรษที่ 21. ส.ป.ป ลาว: สำนักพิมพ์และ จำหน่ายแห่งรัฐ .
แกรนท์ อีแวนส์. (แปล ดุษฎี เฮย์มอนด์). (2549). ประวัติศาสตร์สังเขปประเทศลาว ประเทศลางแผ่นดินเอเชียอาคเนย์. เชียงใหม่: ซิลค์เวอร์ม.
ชัยทวี เสนะวงศ์. (2556). การบริหารผลการปฏิบัติงาน. กรุงเทพมหานคร: Business Management. Co.Ltd.
ธีระ รุญเจริญ. (2544). รายงานการปฏิรูปการศึกษาของสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. ใน เอกสารรายงานต่อสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. มปท.
เนติ เฉลยวาเรศ. (2556). การประเมินอภิมาน: แนวคิดและหลักการ. วารสารวิชาการเครือข่าย บัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ, 3(4), 1-11.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย เล่ม 1. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาการพิมพ์.
ผู้แทนจากกรมจัดตั้งและพนักงาน. (9 กรกฏาคม 2563). ยุทธศาสตร์การพัฒนาทักษะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ระดับหัวหน้าแผนกงาน สังกัดกระทรวงศึกษาธิการและกีฬา สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. (สุดถนอม พินสวัสดิ์, ผู้สัมภาษณ์)
ผู้แทนจากกรมสามัญศึกษา. (9 กรกฏาคม 2563). ยุทธศาสตร์การพัฒนาทักษะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ระดับหัวหน้าแผนกงาน สังกัดกระทรวงศึกษาธิการและกีฬา สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. (สุดถนอม พินสวัสดิ์, ผู้สัมภาษณ์)
พรชัย เจดามาน และคณะ. (2560). ทรัพยากรมนุษย์: มิติการบริหารจัดการศตวรรษที่ 21 อย่างยั่งยืน. กรุงเทพมหานคร: สูตรไพศาลบิวเดอร์.
พรรคประชาชนลาว. (2554). เอกสารกองประชุมใหญ่ ครั้งที่ 9. นครหลวงเวียงจันทน์: อลุน ใหม่ โรงพิมพ์แห่งรัฐ.
พระครูสุนทรสังฆพินิต (เสน่ห์ ญาณเมธี) และคณะ. (2561). ปรัชญาการศึกษาของสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. วารสารพุทธศาสตร์ศึกษา, 9(1), 30-41.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2556). กระบวนทัศน์ใหม่ทางการศึกษา: กรณีทัศนะต่อการศึกษาศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: ทิพย์วิสุทธ์.
สัมฤทธิ์ กางเพ็ง และสรายุทธ กันหลง. (2555). ภาวะผู้นำแบบโลกาภิวัตน์: แนวคิดเชิงทฤษฎี. ใน เอกสารประกอบการสอนรายวิชาภาวะผู้นำ. มหาวิทยาลัยจุฬาลงกรณ์ราชวิทยาลัย วิทยาเขตขอนแก่น.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological testing (5th ed.). New York: Harper Collins. Publishers.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3). 607-610.
Likert, R. (1967). “The Method of Constructing and Attitude Scale”. In Reading in Fishbeic, M (Ed.), Attitude Theory and Measurement (pp. 90-95). New York: Wiley & Son.
