ยุทธศาสตร์การพัฒนาทักษะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ระดับหัวหน้าแผนกงานสังกัดกระทรวงศึกษาธิการและกีฬา สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว

สุดถนอม  พินสวัสดิ์; ธนกฤต  ทุริสุทธิ์; บุษกร  สุขแสน

ผู้แต่ง

สุดถนอม พินสวัสดิ์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
ธนกฤต ทุริสุทธิ์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
บุษกร สุขแสน มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี

คำสำคัญ:

ยุทธศาสตร์การพัฒนาทักษะผู้นำในศตวรรษที่ 21, หัวหน้าแผนกงาน, สังกัดกระทรวงศึกษาธิการและกีฬา

บทคัดย่อ

บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและความคาดหวังการพัฒนาทักษะผู้นำ ระดับหัวหน้าแผนกงาน 2) กำหนดยุทธศาสตร์การพัฒนาทักษะผู้นำในศตวรรษ ที่ 21 และ 3) ประเมินและเผยแพร่ยุทธศาสตร์การพัฒนาทักษะผู้นำในศตวรรษที่ 21 วิธีวิจัยแบบวิจัยและพัฒนา มี 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1 สภาพปัจจุบันและความคาดหวังการพัฒนาทักษะผู้นำระดับหัวหน้า กลุ่มตัวอย่าง คือ ตัวแทนหัวหน้าแผนกงาน จำนวน 290 คน ใช้แบบสอบถาม ด้วยสถิติค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ระยะที่ 2 กำหนดยุทธศาสตร์การพัฒนาทักษะผู้นำในศตวรรษที่ 21 เป็นผู้ทรงคุณวุฒิที่มีความรู้ความสามารถการพัฒนาทักษะผู้นำ ใช้แบบสัมภาษณ์เชิงลึกและสนทนากลุ่ม จำนวน 20 คน วิเคราะห์เชิงเนื้อหา และระยะที่ 3 การประเมินและเผยแพร่ยุทธศาสตร์การพัฒนาทักษะผู้นำในศตวรรษที่ 21 เป็นผู้เชี่ยวชาญการพัฒนาทักษะผู้นำ ใช้แบบประเมิน จำนวน 30 คน เลือกกลุ่มประชากรจากกลุ่มผู้ให้ข้อมูลหลักด้วยวิธีการคัดเลือกแบบเจาะจง ใช้สถิติค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสรุปในภาพรวม ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันการพัฒนาทักษะผู้นำ ( $gif.latex?\bar{x}$ = 4.24, S.D. = 0.65) และความคาดหวัง ( $gif.latex?\bar{x}$ = 4.54, S.D. = 1.17) ภาพรวมอยู่ในระดับมาก ค่า PNI Modified 0.02 - 0.10 และค่าเฉลี่ยมากสุดคือ ด้านตัดสินใจ และรองลงมาคือ ด้านสร้างสังคม 2) การกำหนดยุทธศาสตร์ ประกอบด้วย วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย และประเด็นยุทธศาสตร์ ได้แก่ 2.1) การบริหารและพัฒนาตนเองหัวหน้าแผนก 2.2) การบริหารและพัฒนางานหัวหน้าแผนก และ 2.3) การบริหารและพัฒนาสังคมในองค์กรหัวหน้าแผนก และ 3) การประเมินและเผยแพร่ยุทธศาสตร์พัฒนาทักษะผู้นำมีความเหมาะสมและความเป็นไปได้ ค่าเฉลี่ยตั้งแต่ระดับ $gif.latex?\bar{x}$ >3.51 ขึ้นไป มีความเหมาะสมระดับมาก ผ่านเกณฑ์การประเมิน

เอกสารอ้างอิง

กรมส่งเสริมการค้าระหว่างประเทศ. (2559). Thai brands AEC : What's ahead? กรมส่งเสริมการค้าระหว่างประเทศ กระทรวงพาณิชย์. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงพาณิชย์ กรมส่งเสริมการค้าระหว่างประเทศ.

กรรณิกา กันทำ. (2559). ตัวบ่งชี้ทักษะภาวะผู้นําในศตวรรษที่ 21 สําหรับผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. ใน ดุษฎีนิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา . มหาวิทยาลัยมหามกฏราชวิทยาลัย.

กระทรวงศึกษาธิการและกีฬา สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. (2561). รายงานการศึกษาไทย พ.ศ. 2561. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.

กาด วันแทง. (แปล ลัดสหมี วงค์สัก). (2002). การศึกษาคนอนาคตในศตวรรษที่ 21. ส.ป.ป ลาว: สำนักพิมพ์และ จำหน่ายแห่งรัฐ .

แกรนท์ อีแวนส์. (แปล ดุษฎี เฮย์มอนด์). (2549). ประวัติศาสตร์สังเขปประเทศลาว ประเทศลางแผ่นดินเอเชียอาคเนย์. เชียงใหม่: ซิลค์เวอร์ม.

ชัยทวี เสนะวงศ์. (2556). การบริหารผลการปฏิบัติงาน. กรุงเทพมหานคร: Business Management. Co.Ltd.

ธีระ รุญเจริญ. (2544). รายงานการปฏิรูปการศึกษาของสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. ใน เอกสารรายงานต่อสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. มปท.

เนติ เฉลยวาเรศ. (2556). การประเมินอภิมาน: แนวคิดและหลักการ. วารสารวิชาการเครือข่าย บัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ, 3(4), 1-11.

บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย เล่ม 1. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาการพิมพ์.

ผู้แทนจากกรมจัดตั้งและพนักงาน. (9 กรกฏาคม 2563). ยุทธศาสตร์การพัฒนาทักษะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ระดับหัวหน้าแผนกงาน สังกัดกระทรวงศึกษาธิการและกีฬา สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. (สุดถนอม พินสวัสดิ์, ผู้สัมภาษณ์)

ผู้แทนจากกรมสามัญศึกษา. (9 กรกฏาคม 2563). ยุทธศาสตร์การพัฒนาทักษะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ระดับหัวหน้าแผนกงาน สังกัดกระทรวงศึกษาธิการและกีฬา สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. (สุดถนอม พินสวัสดิ์, ผู้สัมภาษณ์)

พรชัย เจดามาน และคณะ. (2560). ทรัพยากรมนุษย์: มิติการบริหารจัดการศตวรรษที่ 21 อย่างยั่งยืน. กรุงเทพมหานคร: สูตรไพศาลบิวเดอร์.

พรรคประชาชนลาว. (2554). เอกสารกองประชุมใหญ่ ครั้งที่ 9. นครหลวงเวียงจันทน์: อลุน ใหม่ โรงพิมพ์แห่งรัฐ.

พระครูสุนทรสังฆพินิต (เสน่ห์ ญาณเมธี) และคณะ. (2561). ปรัชญาการศึกษาของสาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว. วารสารพุทธศาสตร์ศึกษา, 9(1), 30-41.

วิโรจน์ สารรัตนะ. (2556). กระบวนทัศน์ใหม่ทางการศึกษา: กรณีทัศนะต่อการศึกษาศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: ทิพย์วิสุทธ์.

สัมฤทธิ์ กางเพ็ง และสรายุทธ กันหลง. (2555). ภาวะผู้นำแบบโลกาภิวัตน์: แนวคิดเชิงทฤษฎี. ใน เอกสารประกอบการสอนรายวิชาภาวะผู้นำ. มหาวิทยาลัยจุฬาลงกรณ์ราชวิทยาลัย วิทยาเขตขอนแก่น.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.

Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological testing (5th ed.). New York: Harper Collins. Publishers.

Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3). 607-610.

Likert, R. (1967). “The Method of Constructing and Attitude Scale”. In Reading in Fishbeic, M (Ed.), Attitude Theory and Measurement (pp. 90-95). New York: Wiley & Son.