A PARTICIPATIORY MANAGEMENT MODEL TO PROMOTE EMPLOYMENT FOR STUDENTS WITH INTELLECTUAL DISABILITIES IN SPECIAL EDUCATION BUREAU
Keywords:
Participatory Management, Promoting Employment, Pattern, Students with Intellectual DisabilitiesAbstract
The objectives of this research article were 1) to study the condition and guidelines for management 2) to establish a participatory management model to promote employment for students with intellectual disabilities in special education bureau 3) to evaluate a management model. The researcher applied research and development methodology to use in this research; there were 3 steps: 1) condition and guidelines study. The sample groups were the school administrators, deputy directors of academic affairs, teacher in vocation teaching, a total of 144 people, and 5 schools with good practice. The experts were school administrators and former school administrators, a total of 3 people. The instrument consisted of the questionnaire and the semi-structured interview. The statistics used to analyze the data were mean, standard deviation, and interpret the results of the criteria 2) establishing model by bringing information from step one to draft model and check the appropriateness of draft model used seminars based on experts, a total of 9 people for analyzed content 3) evaluated model by school administrators, deputy directors of academic affairs and teachers in vocational teaching, a total of 323 people used possibility and model’s benefit questionnaire. The statistics used to analyze the data were mean, standard deviation, and interpret the results of criteria. The research result indicated that: the management condition was at a high overall. The administration’s guidelines consisted of strategic management, participatory management, teamwork, decentralization, and success factor that consisted of 5 components of model 1) roles of stakeholders 2) strategic management with participatory 3) methods of promoting professional and employment skill 4) teamwork 5) result which assesses possibility and benefit’s model was at high in overall.
References
กฎกระทรวงกำหนดคนพิการที่นายจ้างหรือเจ้าของประกอบการและหน่วยงานของรัฐจะต้องรับเข้าทำงาน และจำนวนเงินที่นายจ้างหรือเจ้าของสถานประกอบการจะต้องนำส่งเข้ากองทุนส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพชีวิตคนพิการ พ.ศ. 2554. (2554). ราชกิจจานุเบกษา เล่มที่ 128 ตอนที่ 30 ก หน้า 1 (29 เมษายน 2554).
กุลยา ก่อสุวรรณ. (2553). การสอนเด็กที่มีความบกพร่องเล็กน้อย. กรุงเทพมหานคร: สหมิตรพริ้นติ้ง แอนด์พับลิสชิ่ง.
กุลยา ก่อสุวรรณ. (2553). ภาวะบกพร่องทางสติปัญญา ศูนย์พัฒนาศักยภาพเด็ก (RICS) โครงการจัดตั้งสถาบันวิจัยและพัฒนาผู้มีความสามารถพิเศษและเด็กที่มีความต้องการพิเศษแห่งชาติ. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ณรงค์ อภัยใจ. (2553). รูปแบบการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพสำหรับเด็กด้อยโอกาสในพื้นที่ภูเขาสูงและถิ่นทุรกันดาร (Muangkud Model) โรงเรียนบ้านเมืองกึ้ด. ใน รายงานการวิจัย. โรงเรียนบ้านเมืองกึ้ด.
ถวิลวดี บุรีกุล. (2552). การมีส่วนร่วม แนวคิด ทฤษฎีและกระบวนการ. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพมหานคร: เอ.พี. กราฟิค ดีไซน์และการพิมพ์.
พระราชบัญญัติการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ พ.ศ. 2551. (2551). ราชกิจจานุเบกษา เล่มที่ 125 ตอนที่ 28 ก หน้า 3 (5 กุมภาพันธ์ 2551).
พิณญารัตน์ ทองเหลือง. (2560). แนวทางการพัฒนาการบริหารแบบมีส่วนร่วมของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 41 จังหวัดกำแพงเพชร. ใน การค้นคว้าอิสระครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร.
ภัคธดา สุวรรณนวล. (2560). ปัจจัยคัดสรรด้านการบริหารที่ส่งผลต่อการจัดการศึกษาเพื่อการมีงานทำของนักเรียนในโรงเรียนเฉพาะความพิการสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
เมตต์ เมตต์การุณ์จิต. (2553). การบริหารจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วม: ประชาชน องค์กรปกครอง ส่วนท้องถิ่น และราชการ. (พิมพ์ครั้งที่ 3). นนทบุรี: บุ๊คพอยท์.
สดใส คุ้มทรัพย์อนันต์. (2551). การประเมินผลโครงการทดลองจ้างงานผู้บกพร่องทางสติปัญญา. วารสารราชานุกูล: 23(1), 1-18.
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. (2559). โครงการพัฒนาวิชาชีพเพื่อการมีงานทำของเรียนเฉพาะความพิการ. กรุงเทพมหานคร: สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ.
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. (2560). การศึกษาสภาพความพร้อมด้านอาชีพในโรงเรียนเฉพาะความพิการ. กรุงเทพมหานคร: สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ.
สุกัญญา แช่มช้อย และชญาพิมพ์ อุสาโห. (2555). การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อประกอบอาชีพ: โรงเรียนถนอมราษฎร์บำรุง. Journaal of Education, 35(1), 100-110.
อ่อนแก้ว จรัสดำรงวัฒน์. (2556). การจัดประสบการณ์ทักษะชีวิตในบ้านตามแนวคิดของ Harrow เพื่อพัฒนาทักษะการคิดและความสามารถในการประกอบอาหาร ของนักเรียนบกพร่องทางสติปัญญาระดับเรียนได้ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
Basham. C. J. (2011). The role of career education and guidance for students in year 13 and implications for students’ career decision making, Master’s Thesis. Retrieved June 11 , 2019, from http://www.unitec.researcbank. ac.nz/handle/ 10652/1549
Brittingham, K. V. (1998). The Characterization of Successful School, Family and Community Partnerships. Dissertation Abstracts International, 59(5), 1406-A.
Browder, D. M. et al. (2001). Reviewing resources on self-determination: A map for teachers. Remedial and Special Education, 22(4), 233-244.
Good, C. V. (1973). Dictionry of education. New York: Mc Graw-Hill Book Company.
Swansburg, R. C. (1996). Management and leadership for nurse managers. (2th ed.). Boston: Jones and Bartlett.
