THE PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY NETWORK MODEL FOR ENHANCING SCIENCE LEARNING MANAGEMENT COMPETENCE AND TEAMWORK OF TEACHERS IN EDUCATIONAL INSTITUTION OF SONGKHLA

Authors

  • Phatsarabet Wetwiriyasakun Thaksin University

Keywords:

The Professional Learning Community, Learning Management Competence, Teamwork

Abstract

          The objectives of this research article were to 1) develop a professional learning community network model for enhancing science learning management competence and teacher teamwork in the educational institution of Songkhla City Municipality and 2) study the effectiveness of the professional learning community network model. Research and Development (R&D) were used for research methodology. Cluster samplings of 42 Science teachers of the 1st semester of the academic year 2020 were randomized from a network of educational institutions of Songkhla City Municipality. The research instruments were 1) a manual model of professional learning community network, 2) evaluation form of learning Science management and teamwork, 3) achievement tests of Science study, 4) survey form of learning Science atmosphere and satisfaction questionnaire. Mean, standard deviation, t-test, and content analysis were used in the research. The research results were found that 1) professional learning community network model for enhancing science learning management competence and teacher teamwork in the educational institution of Songkhla City Municipality consisted of 4 main components: Principles, Objectives, Operational Processes and Conditions of Success in Implementing the model. 2) The effectiveness of using this model found that the post-experiment result of learning management competence and teamwork of Science teachers is higher than the pre-experiment result with statistical significance at 0.5 level. The post-test result of students’ science learning is higher than pre-test with statistical significance at 0.5 level. Science teachers could manage teaching and learning to enhance scientific learning atmosphere at the great level and were overall satisfied with professional learning community network model at the greatest level.

References

ชัยวัฒน์ สิทธิรัตน์. (2552). 80 นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. กรุงเทพมหานคร: แดเน็กซ์อินเตอร์คอร์ปปอเรชั่น.

ทิศนา แขมมณี. (2563). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

บุญยฤทธิ์ ปิยะศรี และมาเรียม นิลพันธุ์. (2558). รูปแบบการพัฒนาวิชาชีพครูเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการสอนที่เน้นความแตกต่างระหว่างบุคคล. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 7(1), 97-109.

วรลักษณ์ ชูกำเนิดและคณะ. (2557). รูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูสู่การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 บริบทโรงเรียนในประเทศไทย. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัย สงขลานครินทร์วิทยาเขตปัตตานี, 12(2), 123-134.

วาสนา ทองทวียิ่งยศ. (2560). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของครูในสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษา. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

วิมลฑนา หงส์พานิช. (2560). ผลการจัดการเรียนรู้ด้วยกระบวนการสืบเสาะหาความรู้วิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน 2 เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์และการทำงานเป็นทีม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2556). คู่มือการดำเนินงานการขยายผลการเรียนการ สอนวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์และเทคโนโลยีตามมาตรฐานหลักสูตรและตัวชี้วัด. กรงเทพมหานคร: สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี.

สำนักการศึกษาเทศบาลนครสงขลา. (2563). รายงานการวิเคราะห์สภาพปัญหาระดับเครือข่ายสถานศึกษาสังกัดเทศบางนครสงขลา องค์การบริหารการปกครองส่วนท้องถิ่น. สงขลา: หน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักการศึกษาเทศบาลนครสงขลา.

สำนักงานการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2559). สรุปสาระสำคัญแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 12 พ.ศ. 2560 - 2564. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2543). แนวทางการประกันคุณภาพการศึกษาเพื่อพร้อมรับการ ประเมินภายนอก. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.

สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา. (2562). แนวทางการดำเนินงานของสถาบันอุดมศึกษาในบทบาทคณะทำงาน กำกับติดตามและประเมินผลการจัดกิจกรรมพัฒนาวิชาชีพแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ของเครือข่ายที่รับเงินอุดหนุนการจัดกิจกรรมพัฒนาวิชาชีพแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชี. ใน รายงานการประชุม. สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา.

อรทัย แก่นจันทร์ และคณะ. (2559). ผลการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ร่วมกับการใช้แผนผังความคิด เรื่อง สารในชีวิตประจำวันที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเทศบาล 3 “เทศบาลอนุสรณ์” จังหวัดสุรินทร์. ใน การประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ครั้งที่ 3 วิทยาลัยนครราชสีมา (หน้า 708-715). นครราชสีมา: วิทยาลัยนครราชสีมา.

Hord, S. M. (2007). What is a PLC? Shared beliefs, values, and vision. SEDL Letter, 19(1), 3-5.

. (2009). Professional Learning Community: Educators work together toward a shared purpose – improved student learning. National Staff Development Council, 30(1), 40-43.

Murphy, M. & Timmins, F. (2009). Experience based learning (EBL): Exploring professional teaching through critical reflection and reflexivity. Nurse Education in Practice, 9(1), 72-80.

Stoll, L. et al. (2006). Professional learning communities: A review of the literature. Journal of Education Change, 7(4), 221-258.

Takahashi, A. (2014). Supporting the effective implementation of a new mathematics curriculum: a case study of school-based lesson study at a Japanese public elementary school. In I. Y. Li & G. Lappan (Eds.), Mathematics curriculum in school education (417-441). New York: Springer.

Verbiest, E. (2008). Sustainable school development: Professional learning communities. Netherland: Fontys University.

Yoshida, M. (2006). An overview of Lesson Study. Philadelphia: Research for better school.

Downloads

Published

2022-05-31

How to Cite

Wetwiriyasakun, P. (2022). THE PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY NETWORK MODEL FOR ENHANCING SCIENCE LEARNING MANAGEMENT COMPETENCE AND TEAMWORK OF TEACHERS IN EDUCATIONAL INSTITUTION OF SONGKHLA. Journal of Buddhist Anthropology, 7(5), 278–294. Retrieved from https://so04.tci-thaijo.org/index.php/JSBA/article/view/253896

Issue

Section

Research Articles