THE STUDY OF COMPOSITION AND INDICATORS CURRENT AND DESIRABLE PRIORITY NEEDS INDEX PATTERN DEVELOPMENT OF SUPERVISION TO CREATE TEACHER PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY IN THE NORTH EASTERN AREA
Keywords:
Supervision, Teacher Professional Learning Community, SchoolAbstract
This research article aimed 1) to investigate the elements and indicators of supervision to create teacher professional learning community in the north eastern area, 2) to study current and desirable situations of supervision to create teacher professional learning community in the north eastern area and 3) to study needs of supervision to create teacher professional learning community in the north eastern area. This research study uses research method research and development. The participants were 760 comprised of school administrators and teachers in schools determined sample size by using Krejcie & Morgan table and using multi-stage sampling to random the sample. The instruments used were the evaluation form of the elements and indicators (IOC = 0.80 - 1.00), questionnaire of the current and desirable situations of supervision to create teacher professional learning community. The data were analyzed using content analysis, mean, standard deviation and PNI modified The results of 1) the study revealed that there were 4 elements Including relationship planning action and development from assessment and 24 indicators. 2) the supervision to create teacher professional learning community in the north eastern area. The result of the current situations for supervision to create teacher professional learning community in the north eastern area showed that overall rated in more level. The result of desirable situations for supervision to create teacher professional learning community in the north eastern area yielded that overall rated in the most level. 3) The priority needs index result of the mean between the elements and indicators of supervision to create teacher professional learning community indicated that the element of supervision to create teacher professional learning community which the highest needed was no.1 including making relationship no. 2 including development from assessment and no. 3 include 2 elements including planning and action.
References
ชวลิต ชูกำแพง. (2560). ชุมชนแห่งการเรียนรู้ของครู. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 23(2), 1-6.
นิพพิชน์ เสนารถ. (2563). การพัฒนารูปแบบการนิเทศแบบมีส่วนร่วมเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาขนาดเล็กในเขตพัฒนาพิเศษชายแดนภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. ใน ดุษฎีนิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการนิเทศการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
บุญสุ่ม อินกองงาม. (2561). การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในด้านการวิจัยการเรียนการสอนของครูผู้สอนสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในเครือข่ายการนิเทศกลุ่มจังหวัด เครือข่ายที่ 15. วารสารวิทยาลัยนครราชสีมา, 12(1), 12-23.
ปรณัฐ กิจรุ่งเรือง. (2561). กลยุทธ์การยกระดับคุณภาพการศึกษาโดยการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพครู. วารสาร Veridian E-Journal, 11(3), 3564-3579.
เรวณี ชัยเชาวรัตน์. (2559). ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ. อุดรธานี: คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
วราพร เอราวรรณ์. (2563). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการเข้าร่วมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพกับการรับรู้ความสามารถด้านการสอน และจรรยาบรรณความเป็นครูของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 26(1), 214-224.
วิภาพรรณ พินลา และวิภาดา พินลา. (2561). การจัดการเรียนรู้สังคมศึกษาในยุคศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิสากุล กองทองนอก และ พิสมัย รบชนะชัย พูลสุข. (2563). รูปแบบการพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในเขตจังหวัดกำแพงเพชร. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ, 5(1), 284-298.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2554). ข้อเสนอการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
Clark, R. E. (2013). Research-Tested Team Motivation Strategies. Performance Improvement, 44(1), 13-16.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607- 610.
Office of the Education Council. (2017). National Education Plan 2017-2036. Bangkok: Prigwan Grafig.
