A MODEL FOR PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY TO ENHANCE LEARNING CENTER DEVELOPMENT OF MUEANG NONG BUA LAM PHU DISTRICT OF THE NON-FORMAL AND INFORMAL EDUCATION CENTER

Authors

  • Winai Sangsai Office of the Non-Formal and Informal Education

Keywords:

Professional Community Learning Model, Learning Center Development, The Non-Formal and Informal Education Center

Abstract

The objectives of this research article were to development the model for professional learning community to enhance learning center development of Muang Nong Bua Lam Phu District of the Non-formal and Informal Education Center by research and development method. The data were collected from 43 teachers and staffs, 7 special experts and 5 scholar experts by Purposive sampling. The research and development process 4 steps as follow; 1) to study basic information of the model via reviewing of documents and related literature, conducting of a focus meeting and interview. 2) To create the drafting the model and checking and the models’ suitability assessment by scholar experts. 3) To implement the model and doing achievement summary report. And 4) to evaluate the model by questionnaires. Research data were mean, standard deviation, analyzed with content analysis in order to synthesize to derive at conclusions. The finding showed as follow: 1) The development for learning center based on the royal concept of Khok Nong Na model, that focus on community areas management for sustainable agriculture, participatory management principle, doing activities and expand best practice to public. 2) The professional community learning model consists of 5 components; 2.1) Principle, 2.2) objectives, 2.3) process 2.4) evaluation and 2.5) key success factors, and the procedure include 6 steps as follow: step 1: shared values and vision, step 2: intentional collective learning, step 3: collaboration, step 4: expert advice, step 5: reflection dialogue, step 6: expand best practice to public. 3) The results of implementation the model showed the school had 6 learning centers consist of                    3.1) Learning base for sufficiency economy philosophy and new theory agriculture 3.2) Khok Nong Na Model 3.3) 30 square wah and sustainable land 3.4) Fertilizer and herb repellent 3.5) Animal lovers 3.6) Processing produce. And 4) the result of model evaluation in overall was at the highest level.

References

กรมส่งเสริมสหกรณ์. (2563). การประยุกต์ใช้ โคก หนอง นา โมเดล. กรุงเทพมหานคร: สำนักพัฒนาและถ่ายทอดเทคโนโลยีการสหกรณ์ กรมส่งเสริมสหกรณ์.

ชุติมา ถวัลย์ปรีดา และคณะ. (2564). ชุมชนแห่งการเรียนรู้กับการพัฒนาชุมชน. วารสารการจัดและพัฒนาท้องถิ่น มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม, 1(2), 97-111.

ทรงศักดิ์ ภูสีอ่อน. (2563). การวิจัยและพัฒนาทางการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 2). มหาสารคาม: ตักศิลาการพิมพ์.

ธิชาภรณ์ กำนันตน และคณะ. (2563). PLC ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสู่การพัฒนาวิสาหกิจชุมชนอย่างยั่งยืน. Journal of Modern Learning Development, 5(4), 159-172.

นันทวดี พุ่มเกิด และคณะ. (2564). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาพอเพียงสู่ศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษาของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา. วารสารวิชาการธรรมทรรศน์, 21(1), 103-117.

มินตรา ลายสนิทเสรีกุล และปิยพงษ์ สุเมตติกุล. (2557). กลยุทธ์การบริหารโรงเรียนสู่การเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพของโรงเรียนมัธยมศึกษาในสหวิทยาเขตเบญจบูรพากรุงเทพมหานคร. วารสาร OJED, 9(3), 392-406.

รัตนะ บัวสนธ์. (2563). การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. (2560). แผนพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ของสำนักงาน กศน. (พ.ศ. 2560 - 2579). กรุงเทพมหานคร: สำนักงาน กศน.

สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. (2562). แผนปฏิบัติราชการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2563 (ฉบับปรับปรุงตามงบประมาณที่ได้รับจัดสรร). กรุงเทพมหานคร: สำนักงาน กศน.

สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. (2563). แผนปฏิบัติราชการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 (ฉบับปรับปรุงตามงบประมาณที่ได้รับจัดสรร). กรุงเทพมหานคร: สำนักงาน กศน.

สำนักมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาการเรียนรู้. (2558). รายงานการศึกษาแนวทางการพัฒนาศูนย์การเรียนรู้และสื่อการเรียนรู้ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียนในโครงการตามพระราชดำริ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.

สุรพล พรมกุล และคณะ. (2561). รูปแบบการพัฒนาศูนย์การเรียนรู้ตามแนวทางปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของนักเรียนโรงเรียนบ้านหนองแวง ตำบลบัวเงิน อำเภอน้ำพอง จังหวัดขอนแก่น. วารสารการบริหารท้องถิ่น, 11(1), 108-122.

Stufflebeam, D. L. & Shinkfield, A. J. (2007). Evaluation Theory, Models and Applications. San Francisco, CA: Jossey-Bass.

Downloads

Published

2022-10-31

How to Cite

Sangsai, W. (2022). A MODEL FOR PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY TO ENHANCE LEARNING CENTER DEVELOPMENT OF MUEANG NONG BUA LAM PHU DISTRICT OF THE NON-FORMAL AND INFORMAL EDUCATION CENTER. Journal of Buddhist Anthropology, 7(10), 72–87. Retrieved from https://so04.tci-thaijo.org/index.php/JSBA/article/view/260006

Issue

Section

Research Articles