CURRICULUM EVALUATION OF CERTIFICATE PROGRAM FOR PRACTICAL NURSING, BOROMARAJONANI COLLEGE OF NURSING, CHAKRIRAJ
Keywords:
CIPP Model, Curriculum Evaluation, Practical NursingAbstract
The objective of this descriptive research was to conduct curriculum evaluation of the Certificate Program for Practical Nursing (New Curriculum), B.E. 2559 (2016), Boromarajonani College of Nursing, Chakriraj using the CIPP Model. The sample consisted of graduates of Certificate Program for Practical Nursing in Class 1 and Class 2, instructors and junior supervisors, totaling 176 individuals. A research instrument for data collection was a questionnaire on the assessment of Certificate Program for Practical Nursing whose content comprise four key sections: context, input, process, and output. The research instruments were examined for validity by 3 experts, the IOC values ranged from 0.67 to 1.00, and the reliability was determined through Cronbach's alpha coefficient to be 0.99. Data were analyzed using statistics including frequency, percentage, mean and standard deviation. The results of this research indicated that the suitability of the context was at a high level ( = 3.81, S.D = 0.96). Overall input had the highest level of mean score (
= 4.66, S.D = 0.57). Overall process had the highest level of mean score (
= 4.59, S.D = 0.59). Overall output had the highest level of mean score (
= 4.73, S.D = 0.53). Overall suitability of Certificate Program for Practical Nursing was at a high level (
= 4.12, S.D = 0.94). The findings of this research indicated that the Certificate Program for Practical Nursing could enhance students’ knowledge and capability in practices. However, to achieve greater efficient implementation of the Certificate Program for Practical Nursing, it is imperative to develop students, instructors, factors that support better learning. Furthermore, the content of some courses might need to be modified to keep up with the changes and in accordance with the current situation under empirical evidence so that learners can apply them in the care of patients in the future.
References
กฤษดา แสวงดี และคณะ. (2562). แผนปฏิรูปกำลังคนและภารกิจบริการด้านสุขภาพของกระทรวง . นนทบุรี: สำนักพิมพ์สื่อตะวัน จำกัด.
กัญญาภัค ศรีสุขโกศลิน. (2557). การพัฒนาตัวชี้วัดสมรรถนะของผู้ช่วยพยาบาล โรงเรียนผู้ช่วยพยาบาลคณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาลมหาวิทยาลัยมหิดล. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาศึกษาศาตรตร์. มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
พระราชบัญญัติวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์. (2528). พระราชบัญญัติวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ พ.ศ. 2528. เรียกใช้เมื่อ 20 สิงหาคม 2528 จาก http://web.krisdika.go.th/data/law/
พระราชบัญญัติวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์. (2540). พระราชบัญญัติวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2540. เรียกใช้เมื่อ 13 มิถุนายน 2540 จาก http://web.krisdika.go.th /data/law/law2/%C730/%C730-20-9999-update.htm
มูลนิธิสถาบันวิจัยและพัฒนาผู้สูงอายุไทย. (2562). สถานการณ์ผู้สูงอายุไทย พ.ศ. 2561. นครปฐม: บริษัทพริ้นเทอรี่ จำกัด.
รติมา คชนันทน์. (2561). สังคมผู้สูงอายุกับการขับเคลื่อนเศรษฐกิจไทย. เรียกใช้เมื่อ 1 มิถุนายน 2563 จาก https://library2.parliament.go.th/ejournal/content_af/ 2561/jul2561-1.pdf
วราภรณ์ สร้อยเงิน และคณะ. (2556). การติดตามคุณภาพการปฏิบัติงานของผู้สำเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรผู้ช่วยพยาบาลโดยการประเมินตนเองและผู้บังคับบัญชา. วารสารพยาบาลศิริราช, 6(1), 1-13.
วัชรากรณ์ ชีวโศภิษฐ. (2562). สังคมผู้สูงอายุ: ปัจจัยการตลาดที่เปลี่ยนไป. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 6(1), 38-54.
วัลลภา อันดารา. (2561). การศึกษาภาวะสุขภาพและพฤติกรรมสุขภาพของประชาชนในชุมชนบ้านเอื้ออาทรบางเขน (คลองถนน). วารสารแพทย์นาวี, 45(1), 121-138.
วิจิตร ศรีสุพรรณ และกฤษดา แสวงดี. (2555). ข้อเสนอเชิงนโยบายในการแก้ปัญหาการขาดแคลนพยาบาลวิชาชีพในประเทศไทย. วารสารสภาการพยาบาล, 27(1), 5-12.
วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี จักรีรัช. (2559). หลักสูตรประกาศนียบัตรผู้ช่วยพยาบาล (หลักสูตรใหม่) พ.ศ. 2559. ราชบุรี. ราชบุรี: วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี จักรีรัช.
วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี จักรีรัช. (2564). รายงานผลการดำเนินงาน (มคอ.7) หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2555 และ พ.ศ. 2561) ประจำปีการศึกษา 2563. ราชบุรี: วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี จักรีรัช.
วิพรรณ ประจวบเหมาะ. (2556). รายงานประจำปีสถานการณ์ผู้สูงอายุไทย พ.ศ. 2555. นนทบุรี: บริษัทเอสเอส พลัส มีเดีย จำกัด.
สภาการพยาบาล. (2561). ประกาศสภาการพยาบาล เรื่อง นโยบายสภาการพยาบาลเกี่ยวกับกำลังคนในทีมการพยาบาล. เรียกใช้เมื่อ 1 มิถุนายน 2563 จาก https://www. tnmc.or.th/images/userfiles/files/003(1).pdf
สมทรง สุภาพ. (2565). รูปแบบเพื่อประเมินหลักสูตรในศตวรรษที่ 21 ซึ่งพัฒนาจากรูปแบบการประเมิน CIPP Model. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, 33(1), 1-14.
สมฤทัย เพชรประยูร และคณะ. (2557). การประเมินหลักสูตรประกาศนียบัตรผู้ช่วยพยาบาลหลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2553 โรงเรียนผู้ช่วยพยาบาลคณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาลมหาวิทยาลัยมหิดล. วารสารพยาบาลศิริราช, 7(2), 1-14.
สุชัญญ์ญา มูลจันที และปาริชาติ จันทนพ. (2563). ความพึงพอใจของผู้สําเร็จการศึกษาต่อหลักสูตรประกาศนียบัตรผู้ช่วยพยาบาล (หลักสูตรปรับปรุง) พ.ศ. 2556 วิทยาลัยพยาบาลตํารวจ. วารสารพยาบาลตํารวจ, 12(1), 138-147.
สุปราณี สิทธิกานต์ และดารุณี จงอุดมการณ์. (2563). อุปสรรคในการเข้าถึงบริการสุขภาพระดับปฐมภูมิ ของผู้มีรายได้น้อยในชุมชนเมือง: การศึกษาเชิงคุณภาพ. วารสารพยาบาลศาสตร์และสุขภาพ, 43(1), 19-29.
อนัญญา คูอาริยะกุล และคณะ. (2560). การประเมินหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิตหลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2555 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี อุตรดิตถ์. วารสารวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีอุตรดิตถ, 9(1), 44-58.
อรุณรัตน์ คันธา. (2557). ผลกระทบและทางออกของการขาดแคลนกำลังคนทางการพยาบาลในประเทศไทย. วารสารพยาบาลศาสตร์, 32(1), 81-90.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Journal of Social Science and Buddhistic Anthropology
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
