ADMINISTRATIVE FACTORS AFFECTING THE DEVELOPMENT OF THAI LANGUAGE TEACHER THROUGH PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY PROCESS (PLC) TO DEVELOP STUDENTS’ LITERACY
Keywords:
Administrative Factors, Professional Learning Community Process (PLC), Develop LiteracyAbstract
The objective of this research article was to 1) study the level of administrative factors affecting the development of Thai language teacher through professional learning community process (PLC) to develop students’ literacy 2) study the level of project implementation and 3) study the power to predict of administrative factors affecting of project implementation. This research was a quantitative research. The sample group for this research by collecting the data from who are responsible for this project, school administrators and Thai language teachers. The total number of samples was 103 people, using the criteria of 70%, there were selected by stratified random sampling. The instruments were 2 sets of questionnaire. 1) A questionnaire on the project administrative factors. 2) A questionnaire on the project implementation. The statistics used were percentage, mean, standard deviation and stepwise multiple regression analysis. The findings were as follows 1) The level of administrative factors affecting the development of Thai language teacher through professional learning community process (PLC) to develop students’ literacy was at a high level. 2) The level of project implementation was at a high level, the highest mean was the aspect of the school administrators and the lowest mean was the aspect of the educational innovation. 3) The power to predict of administrative factors affecting of project implementation there were 3 factors, educational innovation (X7), teachers (X3) and teachers in charge of the project (X1) could mutually predict the implementation in significant level of .01 and the power of prediction was 95 percent (R2 = .95). The predictive equation could be constructed in raw score and standardized score were as follows: Equation of raw score: Y’ = .38X7+.34X3+.24X1 Equation of standard score: Zy’ = .41X3+.40X7+.24X1
References
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม. (2564). โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการพัฒนาท้องถิ่นโดยมีสถาบันอุดมศึกษาเป็นพี่เลี้ยง (U-School Mentoring) ปีงบประมาณ 2564. นครพนม: คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม.
นภาจิตร ดุสดี. (2565). ผลของการนิเทศการศึกษาด้วยชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพดิจิทัลเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ครู กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. การประชุมวิชาการครุศาสตร์ อุตสาหกรรมระดับชาติ ครั้งที่ 14 (น. 18-24). กรุงเทพมหานคร: คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
นิลรัตน์ โคตะ. (2558). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมครูผู้สอนระดับประถมศึกษา เพื่อเสริมสร้างทักษะ การจัดการเรียนรู้ด้านการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ โดยใช้ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ. ใน วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพมหานคร: บริษัทสุรีวิริยาสาส์น จำกัด.
วรรณพันธุ์ อ่อนแย้ม. (2562). ปัจจัยความสำเร็จและการศึกษาปัญหาในการบริหารจัดการโครงการ วิทยาลัยนานาชาติ มหาวิทยาลัยมหิดล. วารสารการพัฒนางานประจำสู่งานวิจัย, 6(1), 1-8.
วรลักษณ์ ชูกำเนิด และเอกรินทร์ สังข์ทอง. (2557). โรงเรียนแห่งชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูเพื่อการพัฒนาวิชาชีพครูที่เน้นผู้เรียนเป็นหัวใจสำคัญ. วารสารหาดใหญ่วิชาการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 25(1), 93-102.
วิจารณ์ พานิช. (2559). บันเทิงชีวิตครู สู่ชุมชนการเรียนรู้. กรุงเทพมหานคร: เอสอาร์พริ้นติ้ง แมสโปรดักส์.
ศกลวรรณ สินประเสริฐ และคณะ. (2563). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความเป็นชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ, 12(3), 267-278.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2564). ผลการประเมิน PISA 2018 การอ่าน คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์. กรุงเทพมหานคร: สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี.
สมนึก ภัททิยธนี. (2562). การวัดผลการศึกษา. กาฬสินธุ์: โรงพิมพ์ประสานการพิมพ์.
สุมาลี ศรีพุทธรินทร์. (2554). การบริหารทรัพยากรบริหารสถานศึกษา. นครพนม: มหาวิทยาลัยนครพนม.
สุมาลี ศรีพุทธรินทร์. (2562). การประกันคุณภาพการศึกษา. นครพนม: คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัย.
Dufour, G. et al. (2010). IASI observations of seasonal and day-to-day variations of tropospheric ozone over three highly populated areas of China: Beijing, Shanghai, and Hong Kong. Atmospheric Chemistry and Physics, 10(8), 3787-3801.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Journal of Social Science and Buddhistic Anthropology
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.