ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อการดำเนินงานโครงการพัฒนาครูภาษาไทย ด้วยกระบวนการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)  เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านออกเขียนได้ของนักเรียน

นาวี อุดร; สุมาลี  ศรีพุทธรินทร์

ผู้แต่ง

นาวี อุดร คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม นครพนม
สุมาลี ศรีพุทธรินทร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม นครพนม

คำสำคัญ:

ปัจจัยการบริหาร, ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) , ทักษะการอ่านออกเขียนได้

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับปัจจัยการบริหารโครงการพัฒนาครูภาษาไทยด้วยกระบวนการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านออกเขียนได้ของนักเรียน 2) ศึกษาระดับการดำเนินงานโครงการ และ 3) ศึกษาอำนาจพยากรณ์ของปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อการดำเนินงานโครงการ เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ อาจารย์ผู้รับผิดชอบโครงการ ผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอนภาษาไทย ที่เข้าร่วมโครงการ จำนวนรวม 103 คน กำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้เกณฑ์ร้อยละ 70 เลือกสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามจำนวน 2 ฉบับ 1) แบบสอบถามปัจจัยการบริหารโครงการ 2) แบบสอบถามการดำเนินงานโครงการ สถิติที่ใช้ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน ผลการวิจัยพบว่า 1) ระดับปัจจัยการบริหารโครงการพัฒนาครูภาษาไทยด้วยกระบวนการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านออกเขียนได้ของนักเรียน โดยรวมอยู่ในระดับมาก ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุดคือ ด้านผู้บริหารสถานศึกษา ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุดคือ ด้านสื่อ นวัตกรรมทางการศึกษา 2) ระดับการดำเนินงานโครงการโดยรวมอยู่ในระดับมาก และ 3) อำนาจพยากรณ์ของปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อการดำเนินงานโครงการ จำนวน 3 ตัวแปร ได้แก่ ด้านสื่อ นวัตกรรมทางการศึกษา (X₇) ด้านครู (X₃) และด้านอาจารย์ผู้รับผิดชอบโครงการ (X₁) ที่สามารถพยากรณ์การดำเนินงานโครงการได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยร่วมกันพยากรณ์ได้ร้อยละ 95 (R² = .95) และสามารถเขียนสมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบและคะแนนมาตรฐานได้ ดังนี้ สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ Y’ = .38X₇+.34X₃+.24X₁ สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน Zy’ = .41X₃+.40X₇+.24X₁

เอกสารอ้างอิง

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม. (2564). โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการพัฒนาท้องถิ่นโดยมีสถาบันอุดมศึกษาเป็นพี่เลี้ยง (U-School Mentoring) ปีงบประมาณ 2564. นครพนม: คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม.

นภาจิตร ดุสดี. (2565). ผลของการนิเทศการศึกษาด้วยชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพดิจิทัลเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ครู กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. การประชุมวิชาการครุศาสตร์ อุตสาหกรรมระดับชาติ ครั้งที่ 14 (น. 18-24). กรุงเทพมหานคร: คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.

นิลรัตน์ โคตะ. (2558). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมครูผู้สอนระดับประถมศึกษา เพื่อเสริมสร้างทักษะ การจัดการเรียนรู้ด้านการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ โดยใช้ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ. ใน วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพมหานคร: บริษัทสุรีวิริยาสาส์น จำกัด.

วรรณพันธุ์ อ่อนแย้ม. (2562). ปัจจัยความสำเร็จและการศึกษาปัญหาในการบริหารจัดการโครงการ วิทยาลัยนานาชาติ มหาวิทยาลัยมหิดล. วารสารการพัฒนางานประจำสู่งานวิจัย, 6(1), 1-8.

วรลักษณ์ ชูกำเนิด และเอกรินทร์ สังข์ทอง. (2557). โรงเรียนแห่งชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูเพื่อการพัฒนาวิชาชีพครูที่เน้นผู้เรียนเป็นหัวใจสำคัญ. วารสารหาดใหญ่วิชาการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 25(1), 93-102.

วิจารณ์ พานิช. (2559). บันเทิงชีวิตครู สู่ชุมชนการเรียนรู้. กรุงเทพมหานคร: เอสอาร์พริ้นติ้ง แมสโปรดักส์.

ศกลวรรณ สินประเสริฐ และคณะ. (2563). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความเป็นชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)ของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 7. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ, 12(3), 267-278.

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2564). ผลการประเมิน PISA 2018 การอ่าน คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์. กรุงเทพมหานคร: สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี.

สมนึก ภัททิยธนี. (2562). การวัดผลการศึกษา. กาฬสินธุ์: โรงพิมพ์ประสานการพิมพ์.

สุมาลี ศรีพุทธรินทร์. (2554). การบริหารทรัพยากรบริหารสถานศึกษา. นครพนม: มหาวิทยาลัยนครพนม.

สุมาลี ศรีพุทธรินทร์. (2562). การประกันคุณภาพการศึกษา. นครพนม: คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัย.

Dufour, G. et al. (2010). IASI observations of seasonal and day-to-day variations of tropospheric ozone over three highly populated areas of China: Beijing, Shanghai, and Hong Kong. Atmospheric Chemistry and Physics, 10(8), 3787-3801.