SITUATIONS, PROBLEMS AND GUIDELINES FOR THE DEVELOPMENT OF ONLINE TEACHING AND LEARNING MANAGEMENT UNDER THE CORONAVIRUS 2019 PANDEMIC, THE FACULTY OF EDUCATION, NAKHON PHANOM UNIVERSITY
Keywords:
Guidelines, The Coronavirus 2019, Online Teaching and Learning, The Faculty of Education, Nakhon Phanom UniversityAbstract
The objecttives of this research article were 1) to study the current situations and the desirable situations of online teaching and learning management, 2) to assess the needs of online teaching and learning management, 3) to study the problems of online teaching and learning management, and find out the guidelines for the development of online teaching and learning management under the Coronavirus 2019 pandemic, the Faculty of Education, Nakhon Phanom University. The samples consisted of 321 lecturers and students of the Faculty of Education, Nakhon Phanom University followed the percent criteria for the sample size specification, and they were selected by Stratified Random Sampling. There were 2 instruments used for data collection: 1) a questionnaire with the Index of Item Objective Congruence between .60-1.0 and the reliability of .97, 2) a questionnaire about the development of online teaching and learning management with the Index of Item Objective Congruence between .60-1.0. The statistics employed were percentage, mean, standard deviation and (PNIModified). The results were found that 1) the overall current situations and the desirable situations of online teaching and learning management under the Coronavirus 2019 (Covid 19) pandemic, the Faculty of Education, Nakhon Phanom University were at the high level and the highest level respectively. 2) The results of need assessment of online teaching and learning management under the Coronavirus 2019 pandemic, the Faculty of Education, Nakhon Phanom University sorted in descending order were online teaching and learning management, online assessment and evaluation, online teaching and learning preparation, and online task and exercise submission. 3) The problems of online teaching and learning management consisted of problems in the basic knowledge of online teaching; the development approach is that training on online teaching and learning management should be organized for lecturers and students. Problems with the speed of the internet signal; the development approach is to support the budget in purchasing internet for teaching and learning for lecturers and students. Problems in the ability to search for information in order to prepare individual student exercises, the development approach is that questions should be answered in both the overall class and the individual. Problems with online assessment and evaluation; there are more assessment discrepancies than the classroom model. The development approach is to use a variety of assessment formats and allow appropriate time to complete the test.
References
กมลทิพย์ ศรีหาเศษ และคณะ. (2563). การจัดการสอนและวิธีการวัดผลสัมฤทธิ์ในการจัดการสอนออนไลน์ระดับบัณฑิตศึกษา. วารสารสถาบันวิจัยญาณสังวร, 11(2), 40-51.
ณัฐกาญจน์ เฮงไพจิตร. (2564). ความพร้อมในการเรียนออนไลน์ของนักศึกษามหาวิทยาลัยสยามในช่วงโควิด-19. ใน สารนิพนธ์บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต สาขาการจัดการทั่วไป. มหาวิทยาลัยสยาม.
บุญชม ศรีสะอาด. (2558). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 8 แก้ไขเพิ่มเติม). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
ปราวีณยา สุวรรณณัฐโชติ. (2564). การจัดการเรียนการสอนและการประเมินผลผู้เรียนแบบออนไลน์ภายใต้สถานการณ์และมาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019. กรุงเทพมหานคร: สำนักบริหารวิชาการ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พงศ์ทัศ วนิชานันท์. (2563). การศึกษาพื้นฐานในยุค โควิด-19: จะเปิด-ปิดโรงเรียนอย่างไร? เรียกใช้เมื่อ 28 พฤษภาคม 2563 จาก https://tdri.or.th/2020/05/basic-education-in-covid-19-crisis-reopening-school-after-lockdown/
พงษ์ศักดิ์ บุญภักดี. (2563). การประเมินการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์บนฐานวิถีชีวิตใหม่สำหรับนักศึกษาอาชีวศึกษา. วารสารสถาบันการอาชีวศึกษาภาคเหนือ, 4(8), 39-54.
วิทัศน์ ฝักเจริญผล และคณะ. (2563). ความพร้อมในการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ภายใต้สถานการณ์ระบาดไวรัส COVID-19. วารสารศาสตร์การศึกษาและการพัฒนามนุษย์, 4(1), 44-61.
วิธิดา พรหมวงศ์ และคณะ. (2564). สภาพปัจจุบัน ปัญหา และแนวทางแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้ ในช่วงการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโควิด-19 ของโรงเรียน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1. วารสารรัชภาคย์, 15(40), 202-231.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2564). รายงานผลการศึกษาผลกระทบของโควิด-19 ระลอกใหม่ต่อการศึกษาไทย. กรุงเทพมหานคร: สำนักมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาการเรียนรู้ สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2565). การศึกษาภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในสถานการณ์โควิด-19: สภาพการณ์ บทเรียน และแนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เสาวรัจ รัตนคำฟู. (2563). วิกฤติโควิด-19 รัฐต้องเร่งลดช่องว่างดิจิทัลเพื่อความเท่าเทียมกันในห้องเรียนออนไลน์. เรียกใช้เมื่อ 15 เมษายน 2563 จาก https://tdri.or.th/2020/04/ digital-divide-online-education-inequalities/
อนันท์ สีห์พิทักษ์เกียรติ และคณะ. (2564). โครงการวิจัยถอดบทเรียนการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดไวรัส COVID-19 ของมหาวิทยาลัยเชียงใหม่. เชียงใหม่: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
Duc-Long, L. et al. (2021). The impact of the COVID-19 pandemic on online learning inhigher education: A Vietnamese case. European Journal of Educational Research, 10(4), 1683-1695.
Munir, F. et al. (2021). Online Learning and Students’ Fear of COVID-19: Study in Malaysia and Pakista. international Review of Research in Open and Distributed Learning, 22(4),1-21.
Ozfidan, B. et al. (2021). Student perspectives of online teaching and learningduring the COVID-19 pandemic. Online Learning, 25(4), 461-485.
Valizadeh, M. & Soltanpour, F. (2021). Higher Education Learners’Attitudes Towards Emergency Online Instruction during COVID-19 Pandemic: The Context of Turky. Advanced Education, 8(19), 123-132.
Yudiawan, A. et al. (2021). Successful online learning factors in COVID-19 era: Study of Islamic higher education in West Papua, Indonesia. International Journal of Evaluation and Research in Education, 10(1), 193-201.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Journal of Social Science and Buddhistic Anthropology
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.