สภาพ ปัญหาและแนวทางพัฒนาการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019  คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม

สุมาลี ศรีพุทธรินทร์; กัลยาณี ม่วงไทย; จารุวรรณ เขียวน้ำชุม

ผู้แต่ง

สุมาลี ศรีพุทธรินทร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม จังหวัดนครพนม
กัลยาณี ม่วงไทย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม จังหวัดนครพนม
จารุวรรณ เขียวน้ำชุม คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม จังหวัดนครพนม

คำสำคัญ:

แนวทางพัฒนา, เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 , การเรียนการสอนออนไลน์, คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์การจัดการเรียนการสอนออนไลน์ 2) ประเมินความต้องการจำเป็นของการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ 3) ศึกษาปัญหาและแนวทางพัฒนาการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วยคณาจารย์และนักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม จำนวน 321 คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้เกณฑ์ร้อยละ ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบจำนวน 3 ฉบับ มีค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่าง .60 - 1.0 สถิติที่ใช้ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าดัชนีการจัดลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็นแบบปรับปรุง (PNI_Modified) ผลการวิจัย พบว่า 1) สภาพปัจจุบันการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ โดยรวมอยู่ในระดับมาก สภาพที่พึงประสงค์การจัดการเรียนการสอนออนไลน์โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 2) ผลการประเมินความต้องการจำเป็นการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ ด้านที่มีค่ามากที่สุด คือ ด้านการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ 3) ปัญหาและแนวทางพัฒนาการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ ปัญหาด้านความพร้อมก่อนจัดการเรียนการสอน แนวทางพัฒนาควรสนับสนุนงบประมาณเพื่อจัดซื้ออินเตอร์เน็ตเพื่อการเรียนการสอนสำหรับอาจารย์และนักศึกษา ปัญหาด้านการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ แนวทางพัฒนาควรจัดอบรมเกี่ยวกับการเรียนการสอนออนไลน์แก่คณาจารย์และนักศึกษา ปัญหาด้านการส่งงานและทำแบบฝึกหัดออนไลน์ แนวทางพัฒนาควรมีการตอบข้อซักถามทั้งภาพรวมในห้องและรายบุคคล ปัญหาด้านการวัดผล ประเมินผลออนไลน์ แนวทางพัฒนาควรใช้รูปแบบการวัดผลที่หลากหลายและให้เวลาที่เหมาะสมในการทำแบบทดสอบ

เอกสารอ้างอิง

กมลทิพย์ ศรีหาเศษ และคณะ. (2563). การจัดการสอนและวิธีการวัดผลสัมฤทธิ์ในการจัดการสอนออนไลน์ระดับบัณฑิตศึกษา. วารสารสถาบันวิจัยญาณสังวร, 11(2), 40-51.

ณัฐกาญจน์ เฮงไพจิตร. (2564). ความพร้อมในการเรียนออนไลน์ของนักศึกษามหาวิทยาลัยสยามในช่วงโควิด-19. ใน สารนิพนธ์บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต สาขาการจัดการทั่วไป. มหาวิทยาลัยสยาม.

บุญชม ศรีสะอาด. (2558). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 8 แก้ไขเพิ่มเติม). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.

ปราวีณยา สุวรรณณัฐโชติ. (2564). การจัดการเรียนการสอนและการประเมินผลผู้เรียนแบบออนไลน์ภายใต้สถานการณ์และมาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019. กรุงเทพมหานคร: สำนักบริหารวิชาการ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

พงศ์ทัศ วนิชานันท์. (2563). การศึกษาพื้นฐานในยุค โควิด-19: จะเปิด-ปิดโรงเรียนอย่างไร? เรียกใช้เมื่อ 28 พฤษภาคม 2563 จาก https://tdri.or.th/2020/05/basic-education-in-covid-19-crisis-reopening-school-after-lockdown/

พงษ์ศักดิ์ บุญภักดี. (2563). การประเมินการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์บนฐานวิถีชีวิตใหม่สำหรับนักศึกษาอาชีวศึกษา. วารสารสถาบันการอาชีวศึกษาภาคเหนือ, 4(8), 39-54.

วิทัศน์ ฝักเจริญผล และคณะ. (2563). ความพร้อมในการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ภายใต้สถานการณ์ระบาดไวรัส COVID-19. วารสารศาสตร์การศึกษาและการพัฒนามนุษย์, 4(1), 44-61.

วิธิดา พรหมวงศ์ และคณะ. (2564). สภาพปัจจุบัน ปัญหา และแนวทางแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้ ในช่วงการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโควิด-19 ของโรงเรียน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1. วารสารรัชภาคย์, 15(40), 202-231.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2564). รายงานผลการศึกษาผลกระทบของโควิด-19 ระลอกใหม่ต่อการศึกษาไทย. กรุงเทพมหานคร: สำนักมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาการเรียนรู้ สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2565). การศึกษาภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในสถานการณ์โควิด-19: สภาพการณ์ บทเรียน และแนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.

สุวิมล ว่องวาณิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

เสาวรัจ รัตนคำฟู. (2563). วิกฤติโควิด-19 รัฐต้องเร่งลดช่องว่างดิจิทัลเพื่อความเท่าเทียมกันในห้องเรียนออนไลน์. เรียกใช้เมื่อ 15 เมษายน 2563 จาก https://tdri.or.th/2020/04/ digital-divide-online-education-inequalities/

อนันท์ สีห์พิทักษ์เกียรติ และคณะ. (2564). โครงการวิจัยถอดบทเรียนการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดไวรัส COVID-19 ของมหาวิทยาลัยเชียงใหม่. เชียงใหม่: มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

Duc-Long, L. et al. (2021). The impact of the COVID-19 pandemic on online learning inhigher education: A Vietnamese case. European Journal of Educational Research, 10(4), 1683-1695.

Munir, F. et al. (2021). Online Learning and Students’ Fear of COVID-19: Study in Malaysia and Pakista. international Review of Research in Open and Distributed Learning, 22(4),1-21.

Ozfidan, B. et al. (2021). Student perspectives of online teaching and learningduring the COVID-19 pandemic. Online Learning, 25(4), 461-485.

Valizadeh, M. & Soltanpour, F. (2021). Higher Education Learners’Attitudes Towards Emergency Online Instruction during COVID-19 Pandemic: The Context of Turky. Advanced Education, 8(19), 123-132.

Yudiawan, A. et al. (2021). Successful online learning factors in COVID-19 era: Study of Islamic higher education in West Papua, Indonesia. International Journal of Evaluation and Research in Education, 10(1), 193-201.