การพัฒนาวิธีสอนการวิจัยในชั้นเรียนสำหรับนักศึกษาการศึกษาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย

พระราชรัตนมงคล (มนตรี ยางธิสาร)

ผู้แต่ง

พระราชรัตนมงคล (มนตรี ยางธิสาร) มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย

คำสำคัญ:

การพัฒนาวิธีสอน, การวิจัยในชั้นเรียน, นักศึกษาการศึกษาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อพัฒนาวิธีสอนการวิจัยในชั้นเรียนสำหรับนักศึกษาการศึกษาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย 2) เพื่อประเมินผลการใช้วิธีสอนการวิจัยในชั้นเรียนสำหรับนักศึกษาการศึกษาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย เป็นวิจัยและพัฒนา ประชากรกลุ่มตัวอย่าง มี 2 กลุ่ม คือ 1) นักศึกษา 14 รูป/คน ใช้ในการสนทนากลุ่ม เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐาน 2) นักศึกษาชั้นปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2/2561 จำนวน 31 รูป/คน ใช้ประชากรเป็นกลุ่มตัวอย่าง ทดลอง 1 ภาคเรียน การทดสอบคะแนนหลังเรียนกับก่อนเรียนแบบกลุ่มเดียว ตั้งเกณฑ์ความแตกต่างที่ระดับ 0.05 การหาประสิทธิภาพของหน่วยการเรียนวิจัยในชั้นเรียน ตั้งเกณฑ์ที่ระดับ 80/80 (E₁/E₂) และประเมินความเหมาะสมของหน่วยการเรียนวิจัยในชั้นเรียน โดยวิธีสนทนากลุ่มผู้สำเร็จการศึกษาบัณฑิต พระภิกษุจำนวน 7 รูป คฤหัสถ์รับราชการครูจำนวน 5 คน รวม 12 รูป/คน ผลการวิจัย พบว่า 1) 1.1) การสอนวิจัยในชั้นเรียนที่ดีที่สุดคือให้นักศึกษาได้ลงมือปฏิบัติ 1.2) ความต้องการพัฒนาวิธีสอนการวิจัยในชั้นเรียน โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( $gif.latex?\bar{x}$ = 3.85) 1.3) คะแนนหลังเรียนแตกต่างจากก่อนเรียนที่ระดับ 0.05 1.4) ประสิทธิภาพกระบวนการ (E₁) ของหน่วยการเรียนวิจัยในชั้นเรียนเท่ากับ 87.87 และประสิทธิภาพผลลัพธ์ (E₂) ของหน่วยการเรียนวิจัยในชั้นเรียนเท่ากับ 89.13 1.5) ความพึงพอใจต่อการเรียนการสอนวิธีสอนวิจัยในชั้นเรียน โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( $gif.latex?\bar{x}$ = 4.66) 1.6) นักศึกษานำความรู้ที่ได้จากการเรียนไปใช้ปฏิบัติงานสอน โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( $gif.latex?\bar{x}$ = 4.65) 2) ความเหมาะสมในการนำวิธีสอนการวิจัยในชั้นเรียนไปใช้สอนนักศึกษาต่อไป โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( $gif.latex?\bar{x}$ = 4.77)

เอกสารอ้างอิง

Brahmawong, C. (2013). Developmental Testing of Media and Instructional Package. silpakorn educational research journal, 5(1), 1-20.

Budsarakoon, T. (2019). Thai Teacher Development for Educational Reform. MBUE Education Journal, 7(2), 1-14.

Faikhamta, C. (2018). Looking at Teacher Education and professional Development in Thailand Through The Lens of A Teacher Educator. Journal of Education Naresuan University, 20(4), 291-301.

Intharaksa, P. (2019). Learning Management With Social Media. Journal of Education Naresuan University, 21(4), 357-365.

Kaewurai, R. & Chaimin, C. (2019). Learning Space for Digital Natives in Academic Library. Journal of Education Naresuan University, 21(4), 365-378.

Maneehaet, S. & Wannapiroon, P. (2019). A Digital Learning Ecosystem With Artificial Intelligence for Smart Learning. Journal of Education Naresuan University, 21(2), 359-373.

Onthanee, A. (2020). Perspectives on Curriculum Development Through The National Scheme of Education B.E. 2560-2579. Journal of Education Naresuan University, 22(1), 366-380.

Pattaragorranan, N. et al. (2013). The Development of Training Package Using Experiential Learning Process to Enhance the Public Consciousness of Red Cross Youth Volunteers. Journal of Behavioral Science, 19(1), 22-35.

Phra Kanchit Kunavaro. (2013). Happiness Development in Buddhadhamma. Journal of Education Naresuan University, 15(1), 91-99.

Phra Natthawut Wutthigo (Supphaso) et al. (2015). Human Development in Accordance with Buddhism: Content Presentation from the Sutapitaka Text. Journal of Education Naresuan University, 17(3), 60-70.

Phramaha Sakun Mahawiro. (2018). The problem solving approach in teaching professional experience of MBU Education. Journal: Faculty of Education Mahamakut Buddhist University, 6(1), 76-94.

Phramaha Wirot Kuttawiro. (2019). ways and means of EDUCATIONAL SERVICES development of MAHAMAKUT.MBU Education Journal:Faculty of Education Mahamakut Buddhist University, 7(1), 33-45.

Phramongko; dhMMvidhn. (2017). The Buddhadhamma Application of Mahamakut Buddhist UniversityStudents.Journal of Yanasangvorn Research Institute, 8(2), 1-10.

Pra Sakda Chandako (Suwanta). (2014). Being a Professional Teacher in Accordance with the Buddhist Way in Thai Society. Journal of Education Naresuan University, 16(2), 195-204.

Prachanban, P. & Choomeka, L. (2018). The research and Development of the happiness learning management Assessment Instruments of Student Teachers in the 21st centuru. Journal of Education Naresuan University, 20(4) ,118.

Pramaha Prasit Pasiddho (Srathong). (2018). The effectiveness of teachers of students at five universities Mahamakut. MBU Education Journal: Faculty of Education Mahamakut Buddhist University, 6(1), 59-75.

Riangrila, P. (2013). The Quality of Educational Improvement: A Teacher Development A pproach.Journal of Research and curriculum Development, 3(1), 1-14.

Siripaarn, S. (2010). Development of a classroom action research program to promote reflective thinking of student teachers during professional teaching practices: a multiple case study experiment. Retrieved April 2, 2020, from http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/32433

Srikham, O. et al. (2018). The Development of Classroom Action Research of Educational to Develop Students in Teacher training Programs. Academic Journal of Buriram Rajabhat University, 10(2), 157-169.

Srinont, M. (2017). Analytical Study of The Principles of Teaching according. MBU Education Journal: Faculty of Education Mahamakut Buddhist University, 5(1), 122-132.

Sukreephong, W. et al. (2009). Characteristics of Teaching Professional Experience of Higher Education Student of Faculty of Education Khon Kaen University. ournal of EducationKhon Kaen University, 32(4), 128-137.

Suttipong, R. (2017). New Paradigm in Education and Development of Thailand Teachers in the Digital Age. Journal of Education Naresuan University, 19(2), 344-355.

Thawongsa, K. et al. (2019). Factors Influencing Quality of Student Life in Mahamakut Srilanchang Campus. MBU Education Journal: Faculty of Education Mahamakut Buddhist University, 16(74), 141-153.

Watthanakuljaroen, T. (2014). Development of Distance Training Packages on Educational. Retrieved April 2, 2020, from http://edu.stou.ac.th/EDU/ UploadedFile/Research56_Taweewat.pdf

Watthanmongkol, W. (2018). The Crisis of Education in the Thailan 4.0 Era. MBU Education Journal: Faculty of Education Mahamakut Buddhist University, 6(1), 427-444.

Wijitwatchararak, K. (2016). Operational Effectiveness of Mahamakut BuddhistT University in Accordance With Mission Statements.Journal of Yanasangvorn Research Institute, 7(1)1, 70-78.

Wongpibool, P. (2017). Active Learning. Journal of Yanasangvorn Research Institute, 8(2), 327-336.

Wongwanich, S. et al. (2017). Development of Learning Modules for Enhancing Classroom Action Research Skills of Student Teachers. Bangkok: Chulalongkorn University Press.