รูปแบบการพัฒนาวัฒนธรรมองค์การสู่ความเป็นเลิศของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1
คำสำคัญ:
รูปแบบการพัฒนา, วัฒนธรรมองค์การ, ความเป็นเลิศของสถานศึกษาบทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพ ปัญหา และปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับ การพัฒนาวัฒนธรรมองค์การสู่ความเป็นเลิศของสถานศึกษา 2) พัฒนารูปแบบการพัฒนาวัฒนธรรมองค์การสู่ความเป็นเลิศของสถานศึกษา และ 3) จัดทำคู่มือ ข้อเสนอแนะเชิงนโยบายและเชิงปฏิบัติการในการใช้รูปแบบ ดำเนินการวิจัย โดย 1) การศึกษาสภาพปัญหา โดยใช้แบบสอบถามผู้บริหารสถานศึกษา ข้าราชการครูที่เป็นคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มตัวอย่าง 396 คน ส่วนปัจจัยที่เกี่ยวข้องใช้การสัมภาษณ์ผู้บริหารสถานศึกษาที่มีวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ จำนวน 6 คน 6 โรงเรียน แล้วนำข้อมูลจากแบบสอบถาม และการสัมภาษณ์มาใช้ในสนทนากลุ่ม 2) การพัฒนารูปแบบโดยการประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อยกร่างรูปแบบ ตรวจสอบคุณภาพร่างรูปแบบโดยการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ และการประเมินรูปแบบโดยผู้ทรงคุณวุฒิเป็นผู้ประเมิน 3) การจัดทำคู่มือ ร่างคู่มือโดยการประชุมเชิงปฏิบัติการ และการตรวจสอบคู่มือโดยผู้ทรงคุณวุฒิเป็นผู้ประเมิน ผลการวิจัย พบว่า 1) สภาพการพัฒนาองค์การมีระดับปฏิบัติ ที่เป็นจริงอยู่ในระดับน้อย มีปัญหาระดับปฏิบัติที่เป็นจริงอยู่ในระดับมาก และมีปัจจัยที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ ทิศทาง และแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา และทรัพยากรในการบริหาร 2) ผลการพัฒนารูปแบบ ประกอบด้วย 1) หลักการ 2) วัตถุประสงค์ 3) ปัจจัยนำเข้า 4) กระบวนการ 5) ผลผลิต และเงื่อนไขสู่ความเป็นเลิศ รูปแบบ มีความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ อยู่ในระดับมาก 3) ผลการจัดทำคู่มือ ข้อเสนอแนะ เชิงนโยบายและเชิงปฏิบัติการในการใช้รูปแบบมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ประกอบด้วย บทที่ 1 บทนำ บทที่ 2 โครงสร้างการบริหารงานโรงเรียน และหน้าที่ความรับผิดชอบ บทที่ 3 แนวคิดที่เกี่ยวข้องกับวัฒนธรรมองค์การสู่ความเป็นเลิศ บทที่ 4 รูปแบบการพัฒนาวัฒนธรรมองค์การสู่ความเป็นเลิศ บทที่ 5 บทสรุป และข้อเสนอแนะ
เอกสารอ้างอิง
กฤษฎิ์ พลไทย. (2553). การเขียนคู่มือปฏิบัติงาน. เรียกใช้เมื่อ 25 สิงหาคม 2560 จาก https://www.chumphon 2 mju.ac.th/km/?p=355.
กษมาพร ทองเอื้อ. (2555). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนมาตรฐานสากล. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัย ศรีนครินทรวิโรฒ.
กีรติ จันทรมณี. (26 ธันวาคม 2561). ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาวัฒนธรรมองค์การสู่ความเป็นเลิศของสถานศึกษา. (วีระ บัวผัน, ผู้สัมภาษณ์)
จิตติ รัศมีธรรมโชติ. (2558). การเปลี่ยนแปลงและการพัฒนาองค์การ. กรุงเทพมหานคร: บริษัท ธันวา 4 อาร์ต จำกัด.
ชัยอานนท์ ภูมิลำเนา. (2560). การเสริมสร้างวัฒนธรรมองค์การแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ในโรงเรียนประถมศึกษาจังหวัดนนทบุรี. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการศึกษา. มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิต.
ธนาวิชญ์ จินดาประดิษฐ์ และจารุวรรณ ยอดระฆัง. (2552). การจัดทำคู่มือการปฏิบัติงาน. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร: คณะรัฐมนตรีและราชกิจจานุเบกษา.
ปัณรส มาลากุล ณ อยุธยา. (2553). การบริหารการเปลี่ยนแปลง: ประเด็นยุทธศาสตร์ขององค์การภาครัฐในยุคปัจจุบัน. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศิริลักษณ์ ทิพม่อม. (2559). การพัฒนารูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดกลาง ในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารราชพฤกษ์, 14(3), 72-79.
สัมมา รธนิธย์. (2556). หลักทฤษฎีและปฏิบัติการบริหารการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร: บริษัท พิมพ์ดี จำกัด.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาการศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1. (2559). แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา 4 ปี (พ.ศ. 2559 - 2562). กำแพงเพชร: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1.
สุชาติ ผู้มีทรัพย์. (2556). รูปแบบการพัฒนาครูผู้สอนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำหรับสถานศึกษานอกเขตชุมชนเมือง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1 และ 2. ใน ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขายุทธศาสตร์การบริหารและการพัฒนา. มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร.
อัครพงษ์ เทพิน. (2556). รูปแบบการบริหารโรงเรียนประถมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ตอนบนที่มุ่งสู่ความเป็นเลิศในทศวรรษหน้า. ใน วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
Bardo, J. W. & Hartman, J. J. (1982). Urban sociology: A systematic introduction. New York: F. E. Peacock.
Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. Psychometrika, 16 (3), 297-334.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and psychological measurement, 30(3), 607-610.
