การพัฒนาแอปพลิเคชันการเรียนรู้เพื่อส่งเสริม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของวิชาชีพกฎหมาย
คำสำคัญ:
คุณลักษณะที่พึงประสงค์, วิชาชีพกฎหมาย, แอปพลิเคชันบทคัดย่อ
บทความวิจัยฉบับนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาแอปพลิเคชันการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของวิชาชีพกฎหมาย 2) เพื่อเปรียบเทียบคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของวิชาชีพกฎหมายระหว่างก่อนเรียนกับหลังเรียน 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของวิชาชีพกฎหมายกับความถี่ในการเข้าใช้งานแอปพลิเคชัน โดยเป็นการวิจัยเชิงทดลอง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาผลการส่งเสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของวิชาชีพกฎหมายใช้วิธีเลือกจากอาสาสมัครที่ดาวน์โหลดแอปพลิเคชัน จำนวน 42 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือแบบวัดคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของวิชาชีพกฎหมายและแบบประเมินประสิทธิภาพการใช้งานแอปพลิเคชัน การวิเคราะห์ข้อมูลประกอบด้วยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน t - test และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เพียร์สัน การวิจัยมี 2 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 พัฒนาแอปพลิเคชันการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของวิชาชีพกฎหมาย ระยะที่ 2 ศึกษาผลการจัดการเรียนรู้แอปพลิเคชันเพื่อส่งเสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของวิชาชีพกฎหมาย ผลการวิจัยมีดังนี้ 1) ผู้เชี่ยวชาญประเมินประสิทธิภาพการใช้งานแอปพลิเคชันรวมทุกด้านอยู่ในระดับดีมาก 2) คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของวิชาชีพกฎหมาย ด้านคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณในวิชาชีพ ด้านความสามารถพื้นฐานที่ส่งผลต่อการทำงานและด้านความรู้ความสามารถทางวิชาการในการปฏิบัติงานของกลุ่มทดลองหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01 3) ความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของวิชาชีพกฎหมายกับความถี่ในการเข้าใช้งานแอปพลิเคชันแสดงให้เห็นว่ากลุ่มทดลองที่มีความถี่ในการเข้าใช้งานแอปพลิเคชันบ่อยครั้งก็จะทำให้คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของวิชาชีพกฎหมายดีขึ้นไปด้วย
เอกสารอ้างอิง
กนกรส คำใบ. (2559). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนผ่านเว็บด้วยโครงงานเพื่อพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา. ใน ดุษฏีนิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา. มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ชาญชัย แสวงศักดิ์ และวรรณชัย บุญบำรุง. (2543). สาระน่ารู้เกี่ยวกับการจัดทำประมวลกฎหมายของต่างประเทศและของไทย. กรุงเทพมหานคร: นิติธรรม.
ณัชณิชา โพธิ์ใจ และวารีรัตน์ แก้วอุไร. (2562). การพัฒนาหลักสูตรเสริมสร้างคุณลักษณะด้านความรับผิดชอบตามแนวคิด คุณลักษณะศึกษาของลิคโคนา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 21(3),61-72.
พงศ์นรินทร์ เลิศรุ้งพร. (2556). การพัฒนาระบบการจัดการเรียนการสอนสำหรับคอมพิวเตอร์พกพาแบบหน้าจอสัมผัส. วารสารวิชาการครุศาสตร์อุตสาหกรรม พระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 8(1), 63-71.
พีร์ พวงมะลิต และคณะ. (2559). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักศึกษาหลักสูตรนิติศาสตร์ในการฝึกประสบการณ์วิชาชีพกฎหมาย. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์, 10(3). 99-111.
สวนันท์ แดงประเสริฐ. (2560). การพัฒนาระบบการจัดการเรียนการสอนที่ปรับเปลี่ยนการแสดงผลตามขนาดหน้าจอ. วารสารพัฒนาเทคนิคศึกษา, 9 (103), 19-26.
Apple Inc. (2020). Swift. A powerful open language that lets everyone build amazing apps. Retrieved December 20, 2020 From https://www.apple.com/swift/
Dangprasert, S. (2021). Effects on Using Tutoring Application in Integration with Self-Directed Learning to Improve Statistical Analysis Skills. TEM Journal, 10(1), 63-68.
Likert, R. (1967). The Method of Constructing and Attitude Scale. New York: Wiley & Son.
Patel, S. & Burke-Gaffney, A. (2018). The Value of Mobile Tablet Computers (iPads) in the Undergraduate Medical curriculum. Advances in Medical Education and Practice, 92018), 567-570.
