การพัฒนารูปแบบการฝึกประสบการณ์วิชาชีพของนักศึกษาวิทยาศาสตร์การกีฬาในทีมกีฬาเพื่อความเป็นเลิศในประเทศไทย

นรินทรา จันทศร; อิษฎี กุฎอินทร์; เพ็ญนิภา พูลสวัสดิ์

ผู้แต่ง

นรินทรา จันทศร มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
อิษฎี กุฎอินทร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
เพ็ญนิภา พูลสวัสดิ์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

คำสำคัญ:

การพัฒนา, รูปแบบการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ, วิทยาศาสตร์การกีฬา, กีฬาเพื่อความเป็นเลิศ

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพ ปัจจัย และพัฒนารูปแบบการฝึกประสบการณ์วิชาชีพวิทยาศาสตร์การกีฬาในทีมกีฬาเพื่อความเป็นเลิศของประเทศไทย เป็นแบบการวิจัยเชิงคุณภาพ ใช้การเก็บข้อมูลโดยการสัมภาษณ์เชิงลึก ด้วยการสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง ในขั้นตอนที่ 1 กับผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง ได้แก่ ผู้บริหาร อาจารย์ประจำหลักสูตร อาจารย์นิเทศ ผู้เชี่ยวชาญด้านกีฬาเพื่อความเป็นเลิศ ผู้จัดการทีม ผู้ฝึกสอนกีฬา นักวิทยาศาสตร์การกีฬา พี่เลี้ยงนักศึกษา นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพ จำนวน 24 คน ขั้นตอนที่ 2 ใช้วิธีการเดลฟาย กับผู้ให้ข้อมูลวิจัย 18 คน ขั้นตอนที่ 3 ใช้การยืนยันรูปแบบจากการสนทนากลุ่มโดยผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 11 คน ผู้ให้ข้อมูลวิจัยทั้ง 3 ขั้นตอนได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ รูปแบบการฝึกประสบการณ์วิชาชีพของนักศึกษาวิทยาศาสตร์การกีฬาในทีมกีฬาเพื่อความเป็นเลิศของประเทศไทย แบบประเมิน ความเหมาะสมรูปแบบ วิเคราะห์และสังเคราะห์เอกสารเชิงคุณภาพ จากค่ามัธยฐาน (Md) ค่าพิสัยระหว่างควอไทล์ (IR) การหาค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ผลการวิจัย พบว่า สภาพและปัจจัยการพัฒนารูปแบบการฝึกประสบการณ์วิชาชีพวิทยาศาสตร์การกีฬาในทีมกีฬาเพื่อความเป็นเลิศของประเทศไทย ทำให้ได้รูปแบบ “ POSDCoRB-AAR MODEL” ที่มีองค์ประกอบ 10 ประการ ได้แก่ การวางแผน การบริหารจัดการ การจัดการทรัพยากรบุคคล การอำนวยการและควบคุมงาน ความร่วมมือประสานงาน การรายงานผลปฏิบัติงาน การเงินและงบประมาณ เครือข่ายพันธมิตร อำนาจผู้บริหารสโมสร และการจัดการความเสี่ยง ผลจากการศึกษา ชี้ให้เห็นถึงกระบวนการทำงานของสถาบันการศึกษาในการเตรียมความพร้อมและสร้างสมรรถนะที่จำเป็นของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพวิทยาศาสตร์การกีฬาเพื่อตอบสนองต่อความต้องการในทีมกีฬาเพื่อความเป็นเลิศต่อไป

เอกสารอ้างอิง

การกีฬาแห่งประเทศไทย. (2560). แผนยุทธศาสตร์การกีฬาแห่งประเทศไทย พ.ศ. 2560 – 2564. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา.

เด่นชัย สมปอง. (2556). ศึกษาสภาพและปัญหาการจัดการฝึกประสบการณ์วิชาชีพนักศึกษา หลักสูตรบริหารธุรกิจตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. เรียกใช้เมื่อ 2 เมษายน 2561 จาก https://www.tci-thaijo.org /index.php/snru_journal/article/download/18480/16275

วัชรินทร์ รักเสนาะ. (2558). การพัฒนารูปแบบการจัดการบริหารระบบการจัดการเรียนการสอนสหกิจศึกษา. วารสารวิชาการศิลปะศาสตร์ประยุกต์, 8(1), 98-105.

สถาบันคุณวุฒิวิชาชีพ (องค์กรมหาชน). (2560). คู่มือการประเมินมาตรฐานอาชีพและคุณวุฒิวิชาชีพ สาขาวิชาชีพการกีฬาสาขาการให้บริการทางด้านการกีฬา. กรุงเทพมหานคร: สำนักนายกรัฐมนตรี.

สุกัญญา รัศมีธรรมโชติ. (2548). แนวทางการพัฒนาศักยภาพมนุษย์ด้วย Competency Based Learning. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร: ศิริวัฒนา อินเตอร์พรินท์.

เสาวนีย์ เต็งสุวรรณ์. (2559). การพัฒนารูปแบบการฝึกประสบการณ์วิชาชีพเลขานุการสำหรับนักศึกษาอาชีวศึกษา. ใน ดุษฎีนิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.

Beck, C. E. and French, M. (2012). The College of Business Internship Program: A Comprehensive Study of the First 10 Years. Global Business & Economics Anthology, 1(1), 234-247.

Brown, C. et al. (2016). Sport Management Internships: Requirements and Policies. Journal of Physical Education and Sports Management, 3(2). 1-22.

Cameron, C., et al. (2013). Making Economics Real: The Economics Internship. International Review of Economics Education, 13(1), 10-25.

Gulick, L. & Urwick, L. (1973). The Science of Administration. New York: Columbia University.

Ivancevich, J. M. (2013). Human resource management 12th ed. United States: McGraw-Hill.

Kanter, R. M. (1977). Men and Woman of the Corporation. New York: Basic Books.

Kolb, A. Y., & Kolb, D. A. (2005). Learning Styles and Learning Spaces: Enhancing Experiential Learning in Higher Education. Retrieved March 18, 2018, from http://dx.doi.org/10.5465/AMLE.2005.17268566

Malone, J. J. (2017). Sport science internships for learning: a critical view School of Health Sciences, Liverpool Hope University, Liverpool, United Kingdom. Adv Physiol Educ , 41(4), 569-57.

Marinakou, E. (2017). Student satisfaction and expectations from internships In Greece: A comparison between Greek and International students. Journal of Tourism and Hospitality Management, 1(3), 2328-2169.

Martin, A. & Hughes, H. (2009). How to Make the Most of Work Integrated Learning: A Guide for Students, Lectureres & Supervisors. New Zealand: Messey.

McClelland, D. C. (1993). Intelligence Is Not the Best Predictor of Job Performance. Current Directions in Psychological Science, 2(1), 5-6.