รูปแบบการเสริมสร้างความเป็นนวัตกรสำหรับหลักสูตรระดับปริญญาตรี ของมหาวิทยาลัยเอกชนในประเทศไทย
คำสำคัญ:
ความเป็นนวัตกร, นวัตกรรม, รูปแบบการเสริมสร้างความเป็นนวัตกร, หลักสูตรระดับปริญญาตรีบทคัดย่อ
บทความวิจัยฉบับนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษากรอบแนวคิดความเป็นนวัตกรและวิธีการเสริมสร้างนวัตกรของมหาวิทยาลัยเอกชน 2) ศึกษาสภาพที่พึงประสงค์การเสริมสร้างความเป็นนวัตกรสำหรับหลักสูตรระดับปริญญาตรีของมหาวิทยาลัยเอกชนในประเทศไทย และ 3) พัฒนารูปแบบการเสริมสร้างความเป็นนวัตกรสำหรับหลักสูตรระดับปริญญาตรีของมหาวิทยาลัยเอกชนในประเทศไทย โดยใช้การศึกษาวิจัยเชิงคุณภาพ ด้วยวิธีการสัมภาษณ์ เชิงลึกจากผู้ให้ข้อมูลสำคัญ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ มหาวิทยาลัยเอกชน 2 แห่ง ผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้บริหารมหาวิทยาลัย จำนวน 10 คน เครื่องมือในการวิจัย ได้แก่ แบบประเมินกรอบแนวคิด แบบสัมภาษณ์ และแบบประเมินรูปแบบ ดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยที่พบ 1) กรอบแนวคิดการเสริมสร้างความเป็นนวัตกรสำหรับหลักสูตรระดับปริญญาตรีของมหาวิทยาลัยเอกชนได้มี 4 ด้าน ได้แก่ 1) การบริหารงานวิชาการ 2) กระบวการคิดเชิงออกแบบ 3) แนวคิดการสร้างนวัตกรรม และ 4) ทักษะที่จะควานหาและค้นพบความคิดสร้างสรรค์ 2) สภาพที่พึงประสงค์การเสริมสร้างความเป็นนวัตกรสำหรับหลักสูตรระดับปริญญาตรีของมหาวิทยาลัยเอกชนในประเทศไทย ประกอบด้วย เข้าใจปัญหา, กำหนดปัญหา, กำหนดกลยุทธ์ในการพัฒนานวัตกรรมที่เป็นไปได้มากที่สุดเพื่อแก้ไขปัญหา, การทดลอง, การตั้งคำถาม, การมีเครือข่ายสัมพันธ์, การสังเกต, ใช้ประโยชน์จากแพลตฟอร์มเพื่อเข้าถึงข้อมูลสารสนทางเทคโนโลยี, ทดสอบและเลือกปัญหาที่เหมาะสมกับความสามารถ และ 3) การพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างความเป็นนวัตกรสำหรับหลักสูตรระดับปริญญาตรีของมหาวิทยาลัยเอกชนในประเทศไทย ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบ ได้แก่ 1) ด้านปัจจัยนำเข้า คือ การพัฒนาเป้าหมายความเป็นนวัตกร 2) ด้านกระบวนการ คือ กระบวนการเสริมสร้างความเป็นนวัตกร และ 3) ด้านผลผลิต คือ สมรรถนะความเป็นนวัตกร
เอกสารอ้างอิง
กนกวรรณ ภู่ไหม. (2559). การศึกษาปัจจัยสนับสนุนการสร้างนวัตกรรมองค์กร บริบท ธนาคารพาณิชย์. ใน วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารเทคโนโลยี. มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2559). การพัฒนานักศึกษาสู่ Thailand 4.0. เรียกใช้เมื่อ 20 มกราคม 2563 จาก https://www.moe.go.th/การพัฒนานักศึกษาสู่-thailand-4-0
นุชจรี กิจวรรณ. (2561). กระบวนการคิดเชิงออกแบบ: มุมมองใหม่ของระบบสุขภาพไทย. วารสารสภาการพยาบาล, 33(1), 5-14.
บุญเลิศ จันทร์ไสย. (2555). การจัดการความรู้ (KM) ประกันคุณภาพการศึกษา. เรียกใช้เมื่อ 15 สิงหาคม 2563 จาก http://boonlertqa.blogspot.com/
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2553). ผู้นําเชิงสร้างสรรค์และผลิตภาพ: กระบวนทัศน์ใหม่และผู้นําใหม่. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
มรรยาท รุจิวิชชญ์ และมารุต ปัชโชตะสิงห์. (2561). กลยุทธ์การบ่มเพาะนวัตกรรมในระดับอุดมศึกษา. เรียกใช้เมื่อ 10 กันยายน 2563 จาก https://www.matichon. co.th/education/news_894745
วสันต์ สุทธาวาศ และพิทักษ์ ศิริวงศ์. (2558). ความเป็นนวัตกรทางการศึกษาขั้นพื้นฐานในภาครัฐ: การศึกษาทฤษฎีฐานราก. Veridian E - Journal, Silpakorn University, 8(2), 748-767.
ศูนย์สร้างสรรค์งานออกแบบ (TCDC). (2560). Return happiness to patients using service design: the further steps of Bamrungraj International Hospital. เรียกใช้เมื่อ 11 สิงหาคม 2563 จาก http://www.tcdc.or.th/articles/others/21956/#Returnhappinesstopatientsusing-Service-De-sign--thefurtherstepsofBamrungrajInternationalHospital
ฝ่ายส่งเสริมวัฒนธรรมนวัตกรรม สำนักงานนวัตกรรมแห่งชาติ. (2553). การจัดการนวัตกรรมสำหรับผู้บริหาร. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานนวัตกรรมแห่งชาติ.
Brown, T. (2008). Design Thinking in Harvard Business Review. Retrieved September 5, 2020, from from https://www.ideo.com/post/design-thinking-in-harvard-business-review
Cross, N. (2006). Designerly Ways of Knowing. London: Springer Verlag.
Kelley, D. (2004). The Power of Design in BusinessWeek. Retrieved September 5, 2020, from https://www.ideo.com/post/the-power-of-design-in-businessweek
Kylliäinen, J. (2019). Types of Innovation - The Ultimate Guide with Definitions and Examples. Retrieved January 5, 2020, from https://www.viima.com/blog/types-of-innovation
Martin, R. (2009). The Design of Business: Why Design Thinking is the Next Competitive Advantage. United States: Harvard Business Review Press.
Noweski, C. et. al. (2012). Towards a Paradigm Shift in Education Practice: Developing Twenty - first Century Skills with Design Thinking. New York: Springer Heidelberg.
Office of the Higher Education Commission. (2013). Thailand's Higher Education Strategy toPrepare for ASEAN Community in 2015. Bangkok: Bangkok Log PartLtd.
Saylor, J. G. et. al. (1981). Curriculum Planing for Better Teaching and Learning. New York: Holt Rinehart and Winston.
