การพัฒนาทักษะการฟังและการพูดภาษาอังกฤษโดยใช้ภาพยนตร์ใน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของนักศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษ  คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี

กฤษมาศ  พันธุ์มูสิก

ผู้แต่ง

กฤษมาศ พันธุ์มูสิก มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี

คำสำคัญ:

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ภาพยนตร์, ทักษะการพูด, ทักษะการฟัง, การสื่อสาร

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบทักษะการฟังก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ภาพยนตร์ 2) เปรียบเทียบทักษะการพูดก่อนและหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ภาพยนตร์ และ 3) ศึกษาความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ภาพยนตร์ กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นปีที่ 3 จำนวน 46 คน จากการสุ่มแบบแบ่งชั้น การวิจัยเชิงทดลอง แบบ One Group Pretest Posttest Design นี้ดำเนินการนอกเวลาเรียน จำนวน 5 ครั้ง ๆ ละ 2 ชั่วโมง ไม่รวมการทดสอบก่อนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้ภาพยนตร์ 5 เรื่อง ได้แก่ Open Season 3, Wonder, The Proposal, The Blind Side และ The Avenger: Endgame ความยาวแต่ละเรื่องประมาณ 8 - 11 นาที ที่มีความแตกต่างกันตามความสนใจของนักศึกษา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทักษะการฟังและทักษะการพูด 2) แบบทดสอบทักษะการฟัง 3) แบบทดสอบทักษะการพูด และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรม การเรียนรู้โดยใช้ภาพยนตร์ สถิติที่ใช้ ได้แก่ t-test แบบ Dependent Samples ค่าคะแนนเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1) นักศึกษาที่มีคะแนนเฉลี่ยของทักษะการฟังทั้งในภาพรวมและแยกรายเรื่อง หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 2) นักศึกษามีคะแนนเฉลี่ยของทักษะการพูดทั้งในภาพรวมและแยกรายเรื่อง หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ 3) การศึกษาความพึงพอใจในภาพรวมนักศึกษามีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้ภาพยนตร์ อยู่ในระดับมากที่สุด ( $gif.latex?\bar{x}$ = 4.83, SD = 0.10)

เอกสารอ้างอิง

กิดานันท์ มลิทอง. (2548). เทคโนโลยีการศึกษร่วมสมัย. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ชวลิต โพธิ์ทอง. (2561). การศึกษาไทยในยุคไทยแลนด์ 4.0. เรียกใช้เมื่อ 1 พฤศจิกายน 2561 จาก http://km.li.mahidol.ac.th/thai-studies-in-thailand-4-0/

บุญรอด พึ่งชาติ. (2556). การใช้ภาพยนตร์ประกอบการสอนเพื่อส่งเสริมทักษะการฟังภาษาอังกฤษของนักศึกษา คณะวิศวกรรมศาสตร์ สาขาวิชาวิศวกรรมเครื่องกล ชั้นปีที่ 4 มหาวิทยาลัยขอนแก่น. ขอนแก่น:

มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

รติ หอมลา. (2553). การส่งเสริมความรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษและความสามารถในการฟังของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงโดยการใช้ภาพยนตร์. เชียงใหม่ : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

Albiladi, W. et al. (2018). Learning English through Movies: Adult English Language Learners’ Perceptions. Theory and Practice in Language Studies, 8(12), 1567-1574.

Crystal, D. (2012). English as a Global Language. UK: Cambridge University Press.

Fhuri M. & Ermawati N. (2018). The Effect of English Subtitle in "Zootopia" Movie in Speaking Skill. Journal of English Language Teaching, 5(2), 94-100.

Li, X. & Wang, P. (2015). A Research on using English Movies to Improve to Chinese College Students’ Oral English. Theory and Practice in Language Studies, 5(5), 1096-1100.

Liando N. et al. (2018). English Major Students’ Perceptions Towards Watching English Movies In Listening And Speaking Skills Development. Advances in Social Sciences Research

Journal, 5(6), 1-16.

Parisi L. & Andon N. (2016). The Use of Film-Based Material For An Adult English Language Course in Brazil. Trab.Ling.Aplic, 55(1), 101-128.

Supharatypthin, D. (2014). Developing Srudents' Ability in Listening and Speaking English Using the Communicative Approach of Teaching. International Journal of Arts & Science, 7(3), 141-149.