การพัฒนารูปแบบบริหารสถานศึกษาโดยใช้ VARIN MODEL  เพื่อส่งเสริมสมรรถนะด้านการคิดเชิงบูรณาการสำหรับเด็กปฐมวัย

วรีย์นันทน์ สิริกรกาญจนา

ผู้แต่ง

วรีย์นันทน์ สิริกรกาญจนา มหาวิทยาลัยเวสเทิร์น

คำสำคัญ:

การพัฒนารูปแบบ, การบริหารสถานศึกษา, รูปแบบ VARIN, การคิดเชิงบูรณาการ, เด็กปฐมวัย

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาแนวคิดและสภาพการบริหารสถานศึกษา ที่เกี่ยวข้องกับการส่งเสริมสมรรถนะด้านการคิดเชิงบูรณการ 2) พัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษา VARIN MODEL และ 3) ประเมินรูปแบบบริหารสถานศึกษา เป็นการวิจัยแบบผสมผสาน (Mixed Methods Research) กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ระยะที่ 1 ผู้บริหารสถานศึกษา นักวิชาการ และครู จำนวน 10 คน ระยะที่ 2 เด็กปฐมวัย จำนวน 15 คน และระยะที่ 3 ครู ผู้ปกครอง และผู้ที่เกี่ยวข้อง จำนวน 10 คน ดำเนินการวิจัย 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1 ศึกษาแนวคิดฯ ระยะที่ 2 พัฒนารูปแบบ ระยะที่ 3 ประเมินรูปแบบ เครื่องมือที่ใช้คือ แบบสอบถาม คู่มือการบริหาร VARIN MODEL แผนการจัดประสบการณ์ แบบประเมินสมรรถนะด้านการคิดเชิงบูรณาการ และแบบประเมินความพึงพอใจ ใช้สถิติพื้นฐาน ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย พบว่า 1) แนวคิดและสภาพการบริหารสถานศึกษาที่เกี่ยวข้องกับ การส่งเสริมสมรรถนะด้านการคิดเชิงบูรณการของเด็กปฐมวัย มี 4 ด้าน คือ ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา ด้านวิชาการ ด้านคุณภาพครู และด้านสมรรถนะของเด็กปฐมวัย 2) ผลการพัฒนารูปแบบบริหารสถานศึกษา VARIN MODEL มี 5 องค์ประกอบคือ 1.1) การให้ความสำคัญกับผู้เรียนทุกคน (VIP) 1.2) การมีทัศนคติที่ดี ในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาเด็ก อันเป็นอัตลักษณ์องค์กร (Attitude) 1.3) ผู้บริหารให้ความรักความเอาใจใส่ผู้เรียน (Respect) 1.4) การทำงานแบบบูรณาการ ร่วมคิด ร่วมทำ ร่วมปฏิบัติ (Integration) และ 1.5) การส่งเสริมให้เด็กเกิดสมรรถนะการคิดเชิงบูรณาการที่นำไปสู่การคิดใหม่ (New Idea) โดยใช้วงจรการบริหารงานเชิงระบบ (PDCA) และ 3) ผลการประเมินรูปแบบการบริหารสถานศึกษา โดยครู ผู้ปกครอง ผู้ที่เกี่ยวข้อง มีความพึงพอใจระดับมากที่สุด ( $gif.latex?\bar{x}$ = 4.51)

เอกสารอ้างอิง

กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 (ฉบับที่ 2) และที่แก้ไขเพิ่มเติม พุทธศักราช 2545. กรุงเทพมหานคร: บริษัทสยามสปอรต์ ซินดิเค จำกัด.

กระทรวงศึกษาธิการ . (2554). แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ตามกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 (เล่ม 3). (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.

กระทรวงศึกษาธิการ . (2556). คู่มือการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นนิติบุคคล. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

กระทรวงศึกษาธิการ . (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.

เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2561). การคิดเชิงบูรณาการ. (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพมหานคร: ซัคเซสมีเดีย.

ทัสนี วงศ์ยืน. (2555). การบริหารงานวิชาการ. ใน ประมวลสาระชุดวิชาการจัดและบริหารองค์การทางการศึกษา สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช (หน่วยที่ 4). (พิมพ์ครั้งที่ 1). นนทบุรี: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

นรา สมประสงค์. (2555). การบริหารสภาพแวดล้อมสถานศึกษา ใน ประมวลสาระชุดวิชาการจัดและบริหารองค์การทางการศึกษา สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัย

ธรรมาธิราช (หน่วยที่ 12). (พิมพ์ครั้งที่ 1). นนทบุรี: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.

รัตนา อินทะชัย. (2559). แนวทางการบริหารงานวิชาการการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 3. ใน วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.

รุ่งทิวา จันทร์วัฒนวงษ์. (2557). การพัฒนาหลักสูตร. ใน เอกสารประกอบการสอนรายวิชาการพัฒนาหลักสูตร: Curriculum Development. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.

วาสนา มากแก้ว. (2561). แนวทางการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนอนุบาลระนอง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง. ใน การประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับชาติและนานาชาติ ครั้งที่ 8. มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). นโยบายและยุทธศาสตร์การพัฒนาเด็กปฐมวัย (0 - 5 ปี) ระยะยาว พ.ศ. 2550 - 2559. กรุงเทพมหานคร: วี.ที.ซี. คอมมิวนิเคชั่น.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579. (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.

สุภัค โอฬาพิริยกุล และคณะ. (2558). รูปแบบการบริหารวิชาการสำหรับโรงเรียนอนุบาล. วารสารครุศาสตร์, 42(4), 123-134.