ความคิดเห็นต่อการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ ของนักศึกษาวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครราชสีมา

สุชาดา  วงศ์สวาสดิ์; วรรณา  ธนานุภาพไพศาล

ผู้แต่ง

สุชาดา วงศ์สวาสดิ์ วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครราชสีมา
วรรณา ธนานุภาพไพศาล วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครราชสีมา

คำสำคัญ:

ความคิดเห็น, นักศึกษา, การจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ ศึกษาความคิดเห็นต่อการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ของนักศึกษาวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครราชสีมา เป็นการวิจัยเชิงพรรณนา กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาชั้นปีที่ 1 - 4 จำนวน 270 คน ทำการสุ่มตัวอย่างแบบชั้นภูมิ เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถาม มีค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) อยู่ระหว่าง .67 - 1.00 สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการ ศึกษา พบว่า ในการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ ช่องทางที่นักศึกษาส่วนใหญ่สะดวกในการรับข้อมูลข่าวสาร คือ ไลน์ ร้อยละ 87.8 รองลงมา คือ เฟซบุ๊ก ร้อยละ 70.1 อีเมล ร้อยละ 49.6 และกูเกิ้ล คลาสรูม ร้อยละ 42.2 ตามลำดับ โดยสถานที่สะดวกในการเรียนมากที่สุด คือ ที่บ้าน รองลงมา คือ เรียนได้ทุกที่ และที่หอพัก ตามลำดับ นักศึกษาส่วนใหญ่เห็นว่าสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ที่จำเป็น คือ ไฟล์เอกสารประกอบการสอนและหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ที่สามารถดาวน์โหลดมาใช้ประกอบการเรียนได้ รองลงมา คือ อินเทอร์เน็ตความเร็วสูงที่เสถียร และมีฐานข้อมูลออนไลน์ทั้งของไทยและต่างประเทศให้สืบค้น ตามลำดับ ทั้งนี้ข้อดีของการเรียนแบบออนไลน์ นักศึกษาส่วนใหญ่เห็นว่าช่วยป้องกันการระบาดและลดความเสี่ยงในการติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ให้กับนักศึกษาและบุคลากร รองลงมา คือ สามารถบันทึกวิดีโอการสอนไว้เพื่อทบทวนได้ สามารถเรียนได้ทุกที่ และช่วยให้สำเร็จการศึกษาได้ทันเวลา ตามลำดับ อย่างไรก็ตามพบปัญหาที่เป็นอุปสรรค คือ นักศึกษาส่วนใหญ่เห็นว่าทำให้มีปฏิสัมพันธ์กับอาจารย์และเพื่อนน้อยลง รองลงมา คือ เครื่องมือสื่อสารของนักศึกษาไม่พร้อม สัญญาณอินเทอร์เน็ตไม่เสถียร ทำให้เรียนรู้ได้ไม่เต็มที่ และสภาพแวดล้อมที่รบกวนสมาธิระหว่างเรียน ตามลำดับ

เอกสารอ้างอิง

กรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข. (2563). คู่มือการปฏิบัติสำหรับสถานศึกษา ในการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคโควิด 19. นนทบุรี: คิว แอดเวอร์ไทซิ่ง.

แก้วใจ มาลีลัย และคณะ. (2564). การประเมินผลการจดัการเรียนแบบออนไลน์ของนักศึกษา วิทยาลัยการสาธารณสุขสิรินธร จังหวัดอุบลราชธานี ในสถานการณ์การระบาดของ COVID-19. วารสารวิทยาศาสตร์สุขภาพ วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สรรพสิทธิประสงค์, 5(3), 106-118.

คณะกรรมการสุขภาพแห่งมณฑลหยุนหนาน. (2563). คู่มือป้องกันโรคโควิด-19. นครคุนหมิง: หยุนหนาน เอ็ดดูเคชั่น.

จักรกฤษณ์ โพดาพล. (2563). การจัดการเรียนรู้ออนไลน์: วีถีที่เป็นไปทางการศึกษา. เรียกใช้เมื่อ 1 กันยายน 2564 จาก http://slc.mbu.ac.th/article/28181

เจริญ ภูวิจิตร. (2564). การจัดการเรียนรู้ทางออนไลน์อย่างมีประสิทธิภาพในยุคดิจิทัล. เรียกใช้เมื่อ 4 กันยายน 2564 จาก http://www.nidtep.go.th/2017/publish/doc/ 20210827.pdf

ฐาปนีย์ ธรรมเมธา. (2557). อีเลิร์นนิง: จากทฤษฎีสู่การปฏิบัติ e-Learning: from theory to practice. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา.

ณิชกานต์ แก้วจันทร์ และธนินท์รัฐ รัตนพงศ์ภิญโญ. (2564). ความพร้อมในการจัดการเรียนการสอน และความคาดหวังประสิทธิผลการศึกษาในระบบการเรียนการสอนออนไลน์ในทรรศนะของนักศึกษาคณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยศิลปากร. ใน รายงานสืบเนื่องการประชุมวิชาการระดับชาติราชภัฏหมู่บ้านจอมบึงวิจัย ครั้งที่ 9. มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง.

ทนงศักดิ์ แสงสว่างวัฒนะ และคณะ. (2563). "New Normal" วิถีชีวิตใหม่และการปรับตัวของคนไทยหลังโควิด-19 : การงาน การเรียน และธุรกิจ. วารสารการบริหารการปกครองและนวัตกรรมท้องถิ่น, 4(3), 372-386.

ธรรมรัตน์ แซ่ตัน. (2564). ความพร้อมต่อการเรียนการสอนแบบออนไลน์ของนักศึกษาภายใต้สถานการณ์การระบาดไวรัส COVID-19 : กรณีศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตภูเก็ต. วารสารสังคมวิจัยและพัฒนา, 3(1), 24-37.

พฤติกานต์ นิยมรัตน์. (2564). การเรียนการสอนแบบออนไลน์ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของไวรัส COVID-19. วารสารวิชาการสังคมมนุษย์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช, 11(2), 1-16.

พวงเพชร นรทีทาน และธีรภัทร์ ถิ่นแสนดี. (2564). การจัดการเรียนการสอนออนไลน์ภายใต้สถานการณ์โรคอุบัติใหม่. วารสารวิชาการรัตนบุศย์, 3(2), 84-91.

พิชญ์สินี เสถียรธราดล และคณะ. (2564). ผลกระทบของการเรียนออนไลน์ภายใต้สถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรสัโคโรนา 2019: กรณีศึกษานิสิตหลักสตูรการศึกษาบัณฑิตและศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยพะเยา. วารสารบัณฑิตแสงโคมคำ, 6(3), 423-439.

มนธิชา ทองหัตถา. (2564). สภาพการจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ของครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนปากพนัง จังหวัดนครศรีธรรมราช. วารสารลวะศรี มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี, 5(1), 44-51.

ยง ภู่วรวรรณ. (2563). ผลกระทบจากโควิด 19 ระบาด. เรียกใช้เมื่อ 20 กรกฎาคม 2564 จาก https://learningcovid.ku.ac.th/course/?c=7&l=4

วิทยา วาโย และคณะ. (2563). การเรียนการสอนแบบออนไลน์ภายใต้สถานการณ์แพร่ระบาด ของไวรัส COVID-19 : แนวคิดและการประยุกต์ใช้จัดการเรียนการสอน. วารสารศูนย์อนามัยที่ 9, 14(34), 285-298.

ศุภศิลป์ กุลจิตต์เจือวงศ์. (2556). ไลน์รูปแบบการสื่อสารบนความสร้างสรรค์ของสมาร์ทโฟน: ข้อดีและข้อจำกัดของแอปพลิเคชัน. วารสารนักบริหาร, 33(4), 42-54.

สํานักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ. (2563). สู้ ! โควิด-19 ไปด้วยกัน คู่มือดูแลตัวเองสำหรับประชาชน. นนทบุรี: สํานักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ.

สิริพร อินทสนธิ์. (2563). โควิด - 19 : กับการเรียนการสอนออนไลน์ กรณีศึกษารายวิชาการเขียนโปรแกรมเว็บ. วารสารวิทยาการจัดการปริทัศน์, 22(2), 203-213.

สุขนิษฐ์ สังขสูตร และจอมเดช ตรีเมฆ. (2564). การศึกษาความพึงพอใจต่อรูปแบบการเรียนการสอนออนไลน์ในสถานการณ์การระบาดของโรคติดเชื้อโควิด-19 ของมหาวิทยาลัยรังสิต. ใน เอกสารการประชุมวิชาการระดับชาติประจําปี 2564 . มหาวิทยาลัยรังสิต.

เอื้อมพร หลินเจริญ. (2555). เทคนิคการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ. วารสารการวัดผลการศึกษา, 17(1), 17-29.

Yamane, T. (1973). Statistics: An introductory analysis. (3rd ed). New York: Harper & Row.