การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการด้วยการจัดประสบการณ์ที่ใช้บ้านเป็นฐาน เพื่อพัฒนาการอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียน และทักษะชีวิตภายใต้สถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) ของนักเรียนโรงเรียนเครือข่ายอุดมศึกษาพี่เลี้ยง

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการด้วย    การจัดประสบการณ์ที่ใช้บ้านเป็นฐานและเพื่อประเมินผลการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เป็นการวิจัยโดยใช้กระบวนการวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมการดำเนินการวิจัยแบ่งเป็น 2 ระยะ คือ ระยะที่ 1 การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยอบรมเชิงปฏิบัติการในการพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ใช้บ้านเป็นฐานสำหรับครูโรงเรียนเครือข่ายอุดมศึกษาพี่เลี้ยง จำนวน 261 คน           ได้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ จำนวน 6 ชุด สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตรวจสอบคุณภาพชุดกิจกรรมด้วยการประชุมเชิงประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญ สร้างเครื่องมือในการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียน แบบประเมินทักษะชีวิต และแบบประเมินความพึงพอใจของผู้ปกครอง ซึ่งมีค่า IOC ระหว่าง 0.67 - 1.00 ระยะที่ 2 ประเมินผลการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้น โดยทดลองใช้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเครือข่ายอุดมศึกษาพี่เลี้ยง จำนวน 2,165 คน และสอบถามความพึงพอใจของผู้ปกครอง จำนวน 2,165 คน ผลการวิจัยพบว่า ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ทั้ง 6 ชุด มีความเหมาะสมคิดเป็นสัดส่วนโดยความเห็นของผู้เชี่ยวชาญร้อยละ 100 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้สามารถพัฒนาการอ่านอยู่ในระดับดีมากคิดเป็นร้อยละ 54.09 ความสามารถในการคิดวิเคราะห์อยู่ในระดับดีมาก คิดเป็นร้อยละ 48.27 ความสามารถในการเขียนอยู่ในระดับดีมาก คิดเป็นร้อยละ 51.50 นักเรียนมีทักษะชีวิตด้านการตระหนักรู้และเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่นมีค่าสูงสุดอยู่ในระดับดีมากคิดเป็นร้อยละ 65.31 และผู้ปกครองร้อยละ 71.11 มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก