การประเมินโครงการส่งเสริมความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์  และเขียน โรงเรียนบ้านป่าแหย่ง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1

ปวีณ์รัตน์    อนุภาพ

ผู้แต่ง

ปวีณ์รัตน์ อนุภาพ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1

คำสำคัญ:

การประเมินโครงการ, ความสามารถในการอ่าน, การคิดวิเคราะห์, ความสามารถในการเขียน, การประเมินแบบซิปโมเดล

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินโครงการส่งเสริมความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน โรงเรียนบ้านป่าแหย่ง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 1 โดยใช้รูปแบบการประเมินแบบซิปโมเดล ได้แก่ ด้านบริบท ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการ และด้านผลผลิต กลุ่มผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ครู คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองนักเรียน และนักเรียนชั้นประถมปีที่ 1-6 รวมจำนวน 92 คน ได้มาโดยการคัดเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้การวิจัย คือ แบบประเมิน สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) ด้านบริบท โดยรวมมีความสอดคล้องอยู่ในระดับมากที่สุด ( $gif.latex?\bar{x}$ = 4.91, S.D. = 0.09) 2) ด้านปัจจัยนำเข้า โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด ( $gif.latex?\bar{x}$ = 4.81, S.D. = 0.12) 3) ด้านกระบวนการ โดยรวมมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมากที่สุด ( $gif.latex?\bar{x}$ = 4.76, S.D. = 0.03) 4) ด้านผลผลิต พบว่า 4.1) นักเรียนประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 มีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ปีการศึกษา 2562 โดยรวมคะแนนเฉลี่ย เท่ากับ 80.04 อยู่ในระดับคุณภาพดีเยี่ยม และปีการศึกษา 2563 มีคะแนนเฉลี่ย เท่ากับ 86.05 อยู่ในระดับคุณภาพดีเยี่ยม และมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนระดับดีขึ้นไป จำนวน 25 คน คิดเป็นร้อยละ 78.13 ผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนดไว้ 4.2) ความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ตามความคิดเห็นของครูโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( $gif.latex?\bar{x}$ = 4.78, S.D. = 0.19) 4.3) ผู้ปกครองนักเรียนมีความพึงพอใจต่อโครงการอยู่ในระดับมากที่สุด ( $gif.latex?\bar{x}$ = 4.94, S.D. = 0.10) 4.4) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อโครงการอยู่ในระดับมากที่สุด ( $gif.latex?\bar{x}$ = 4.93, S.D. = 0.11)

เอกสารอ้างอิง

กาญจนา ชูสกุล. (2558). การประเมินโครงการรักการอ่านโรงเรียนเทศบาลบ้านสามเหลี่ยม สังกัดเทศบาลนครขอนแก่น โดยประยุกต์ใช้รูปแบบซิปป์. รายงานการประชุมวิชาการและนำเสนอผลการวิจัย ระดับชาติและนานาชาติ กลุ่มระดับชาติ ด้านการศึกษา, 3(6), 35-46.

เข้ม ชองกิตติ์วรกุล. (2560). การประเมินโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านโรงเรียนอมก๋อยวิทยาคม จังหวัดเชียงใหม่. ใน สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

ทิศนา แขมมณี. (2558). ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 19). กรุงเทพมหานคร: ด่านสุทธา.

บรรเจิด กลิ่นจันทร์. (2561). รายงานการประเมินโครงการพัฒนาการอ่าน การเขียนภาษาไทย โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบ Active Learning สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2. เพชรบูรณ์: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2.

พิสณุ ฟองศรี. (2556). เทคนิควิธีประเมินโครงการ. (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพมหานคร: ด่านสุทธา.

โรงเรียนบ้านป่าแหย่ง. (2562). แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนบ้านป่าแหย่. เชียงราย: โรงเรียนบ้านป่าแหย่ง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต1.

วราภรณ์ ภิรมย์นาค. (2559). การประเมินผลโครงการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฎบุรีรัมย์.

วิไลลักษณ์ ศรีทากุล. (2562). โครงการพัฒนาวิชาการเพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการคิดของนักเรียน โรงเรียนบ้านสิริขุนหาญ องค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ. ใน โรงเรียนบ้านสิริขุนหาญ. ศรีสะเกษ: องค์การบริหารส่วนจังหวัดศรีสะเกษ.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2554). นโยบายส่งเสริมการอ่านของประเทศ: ภาพรวม ปัญหา และแนวทางการพัฒนา. ใน การประชุมวิชาการ Thailand Conference on Reading 2011, 24-25 สิงหาคม 2554. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานงานอุทยาการเรียนรู้ TK Park.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2550). รูปแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียน และสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. กรุงเทพมหานคร: สกศ.

สำนักงานอุทยานการเรียนรู้. (2562). เข็ม : สำรวจปรากฏการณ์และความเปลี่ยนแปลง 10 ปี ทศวรรษแห่งการอ่าน พ.ศ. 2552-2561. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานอุทยานการเรียนรู้ สำนักงานบริหารและพัฒนาองค์ความรู้ (องค์การมหาชน) สำนักนายกรัฐมนตรี.

สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2555). แนวทางการพัฒนาและประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา.

สำราญ มีแจ้ง. (2558). การประเมินโครงการทางการศึกษา: ทฤษฎีและปฏิบัติ. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

Herzberg, F. (1959). The Motivation to Work. New York: John Wiley & Sons.

Stufflebeam, D. L. & Shinkfield, A. J. (2007). Evaluation Theory, Models and Applications. San Francisco: Jossey-Bass.

Vroom, H Victor. (1964). Work and Motivation. Now York: John Wiley & Sons.