การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 6E Learning ตามแนวคิดสะเต็มบีซีจีเพื่อการศึกษา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนชุมชนบ้านคำพอกท่าดอกแก้ว
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 6E Learning ตามแนวคิดสะเต็มบีซีจีเพื่อการศึกษา 2)เพื่อศึกษาเจตคติของนักเรียนต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 6E Learning ตามแนวคิดสะเต็มบีซีจีเพื่อการศึกษา ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ซึ่งมีกลุ่มเป้าหมายจำนวน 26 คน เครื่องมือในการวิจัยได้แก่ 1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้สะเต็มบีซีจีเพื่อการศึกษา เรื่อง ผ้าพิมพ์ลายธรรมชาติ จำนวน 7 แผน จำนวน 20 ชั่วโมง 2) แบบประเมินความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน 3) แบบสอบถามเจตคติของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้แบบ 6E Learning ตามแนวคิดสะเต็มบีซีจีเพื่อการศึกษา จำนวน 20 ข้อ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ยและการเทียบกับเกณฑ์คุณภาพ ผลการวิจัยพบว่า 1) การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 6E Learning ตามแนวคิดสะเต็มบีซีจีเพื่อการศึกษาสามารถพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน เพิ่มขึ้นจากระดับพอใช้ (1.98) เป็นระดับดี (2.52) 2)นักเรียนมีเจตคติต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 6E Learning ตามแนวคิดสะเต็มบีซีจีเพื่อการศึกษาโดยรวมอยู่ในระดับเห็นด้วย (=4.20)
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
วารสารวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์ศึกษา (JSSE) เป็นผู้ถือลิสิทธิ์บทความทุกบทความที่เผยแพร่ใน JSSE นี้ ทั้งนี้ ผู้เขียนจะต้องส่งแบบโอนลิขสิทธิ์บทความฉบับที่มีรายมือชื่อของผู้เขียนหลักหรือผู้ที่ได้รับมอบอำนาจแทนผู้เขียนทุกนให้กับ JSSE ก่อนที่บทความจะมีการเผยแพร่ผ่านเว็บไซต์ของวารสาร
แบบโอนลิขสิทธิ์บทความ (Copyright Transfer Form)
ทางวารสาร JSSE ได้กำหนดให้มีการกรอกแบบโอนลิขสิทธิ์บทความให้ครบถ้วนและส่งมายังกองบรรณาธิการในข้อมูลเสริม (supplementary data) พร้อมกับนิพนธ์ต้นฉบับ (manuscript) ที่ส่งมาขอรับการตีพิมพ์ ทั้งนี้ ผู้เขียนหลัก (corresponding authors) หรือผู้รับมอบอำนาจ (ในฐานะตัวแทนของผู้เขียนทุกคน) สามารถดำเนินการโอนลิขสิทธิ์บทความแทนผู้เขียนทั้งหมดได้ ซึ่งสามารถอัพโหลดไฟล์บทความต้นฉบับ (Manuscript) และไฟล์แบบโอนลิขสิทธิ์บทความ (Copyright Transfer Form) ในเมนู “Upload Submission” ดังนี้
1. อัพโหลดไฟล์บทความต้นฉบับ (Manuscript) ในเมนูย่อย Article Component > Article Text
2. อัพโหลดไฟล์แบบโอนลิขสิทธิ์บทความ (Copyright Transfer Form) ในเมนูย่อย Article Component > Other
ดาวน์โหลด ไฟล์แบบโอนลิขสิทธิ์บทความ (Copyright Transfer Form)
References
Burke, B. N. (2014). “THE ITEEA 6E Learning by Design™ Model: Maximizing Informed Design and Inquiry in The Integrative STEM Classroom”. Technology and Engineering Teacher, 73(6), 14–19.
Chuelooppo, S. (2018). STEM Education Through Engineering Design Process for Developing 10 th Grade Students’ Creative Thinking in Rotational Motion Topic (in Thai). Social Sciences Research and Academic Journal, 13(37), 119-132.
Insupan, R. & Nuangchalerm, P. (2020). A Development of Scientific Creativity Thinking and Learning Achievemen to Mathayomsuksa 4 Students Through Inquiry-based STEM Learning (in Thai). Journal of Yala Rajabhat University.15(2), 162-170.
Makarin, S. (2018). The Developing of Life and Career Skills Based on Samaarcheevasilp Project (in Thai). Journal of Education Khon Kaen University (Graduate Studies Research), 12(1), 185–196.
Ministry of Education. (2003). National Education Act 1999. Retrieved 14 September 2023, from GoToKnow:. https://www.moe.go.th/backend/wp-content/uploads/2020/10/1.-พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ-พ.ศ.2542-ฉ.อัพเดท.pdf
Office of knowledge management and development. (2023). BCG: Bio-Circular-Green Economy (in Thai). Retrieved 14 September 2023, from GoToKnow: https://www.okmd.or.th/upload/pdf/2566/PDF/The_Knowledge_vol_28.pdf
Phoodee, w. (2023). The development teamwork and collaboration competence of learners using the 6E model in STEM education merge with the BCG economic model for grade-7 students in Chumchonbankampocktadokkeaw school (in Thai). Journal of Science and Science Education (JSSE), 6(1), 105–119.
Pongsupan, P., Sinlarat, P., & Kiewkor, S. (2019). The Development of a STEM-enriched Curriculum to Enhance the Creative Thinking and Productive Thinking Skills of Prathomsuksa 4 students (in Thai). Journal of Education Studied Chulalongkorn University, 47(1), 219-239.
Prarinthong, W.and Nuangchalerm, P. (2020). Development of modeling skill on entitle acid-base for year 11 students using model-based learning activity (in Thai). Journal of Education Rajabhat Maha Sarakham University, 17(3), 89-100.
Ritcharoon, P. (2019). Scoring rubrics: The tool for teachers to accurately and fairly evaluate learning outcomes (in Thai). STOU Education Journal, 12(1), 1-16.
Ruaengsri, S. (2007). In Test Materials for Guidance Program (pp. 187-229). Bangkok.
Ruengrung, S. (2022). The effect of utilizing STEM BCG as project-based learning in solving local problems on Grade-6 students to increase learning achievement and problem-solving ability in science and technology (in Thai). Journal of Science and Science Education (JSSE), 6(1), 150–160.
Saengsawang, S. and Chaipichit, D. (2021). The development of grade 11 students’ problem-solving ability in the physics subject of sound through the STEM education approach of 6E learning together with the use of multimedia (in Thai). Journal of Roi Kaensarn Academi,6(6), 303–318.
Seeprasong, C. Prakongsup, T. & Puckdee, W. (2021). The Development of Grade 10th Students’ Scientific Concepts of Cell Division and Satisfaction through Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) Education by 6E Learning Cycle (in Thai). Silpakorn Educational Research Journal, 13(1), 402-420
Srisaat, B. (2010). Preliminary research (7th edition). Bangkok : Suwiriyasan.
Supap, W. (2018). Mathematics learning based on STEM education: Approach, Expectation, and Challenge (in Thai). Journal of education Naresuan University, 20(4), 302–315.
Tupsai, J. (2021). INTEGRATION STEM EDUCATION FOR STUDENTS’ COMPETENCIES IN THE 21st (in Thai). Journal of Buddhist Education and Research, 7(2), 288–299.
Vongpralub, C. (2010). Creativity that can be created (in Thai). Journal of Education Khon Kaen University (EDKKUJ). 33(4), 10-21.
Wongwanich, S. (2017). Classroom action research. Bangkok: Chulabook.
Yokyong, S. and Pitiporntapin, S. (2019). Development of grade –10 students’ argumentation skills through science, technology, engineering and mathematics (STEM) education by 6E learning cycle in topic of mission of environmental conservation (in Thai). Journal of Research Unit on Science, Technology and Environment for Learning, 10(2), 183-200.