การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิต ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es) ร่วมกับ GeoGebra
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิต ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es) ร่วมกับ GeoGebra กับเกณฑ์ร้อยละ 70 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนหลังการจัดการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนเขาวงพิทยาคาร จำนวน 33 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 3 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบปรนัย เลือกตอบชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 10 ข้อ และแบบสอบถามวัดความพึงพอใจ จำนวน 1 ฉบับ มีข้อคำถามทั้งหมด 15 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าร้อยละ การทดสอบสมมติฐานโดยใช้สถิติ (t-test) ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ หลังได้รับการจัดการเรียนรู้ มีคะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 74.85 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5Es) ร่วมกับ GeoGebra ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.33, S.D. = 0.91)
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
วารสารวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์ศึกษา (JSSE) เป็นผู้ถือลิสิทธิ์บทความทุกบทความที่เผยแพร่ใน JSSE นี้ ทั้งนี้ ผู้เขียนจะต้องส่งแบบโอนลิขสิทธิ์บทความฉบับที่มีรายมือชื่อของผู้เขียนหลักหรือผู้ที่ได้รับมอบอำนาจแทนผู้เขียนทุกนให้กับ JSSE ก่อนที่บทความจะมีการเผยแพร่ผ่านเว็บไซต์ของวารสาร
แบบโอนลิขสิทธิ์บทความ (Copyright Transfer Form)
ทางวารสาร JSSE ได้กำหนดให้มีการกรอกแบบโอนลิขสิทธิ์บทความให้ครบถ้วนและส่งมายังกองบรรณาธิการในข้อมูลเสริม (supplementary data) พร้อมกับนิพนธ์ต้นฉบับ (manuscript) ที่ส่งมาขอรับการตีพิมพ์ ทั้งนี้ ผู้เขียนหลัก (corresponding authors) หรือผู้รับมอบอำนาจ (ในฐานะตัวแทนของผู้เขียนทุกคน) สามารถดำเนินการโอนลิขสิทธิ์บทความแทนผู้เขียนทั้งหมดได้ ซึ่งสามารถอัพโหลดไฟล์บทความต้นฉบับ (Manuscript) และไฟล์แบบโอนลิขสิทธิ์บทความ (Copyright Transfer Form) ในเมนู “Upload Submission” ดังนี้
1. อัพโหลดไฟล์บทความต้นฉบับ (Manuscript) ในเมนูย่อย Article Component > Article Text
2. อัพโหลดไฟล์แบบโอนลิขสิทธิ์บทความ (Copyright Transfer Form) ในเมนูย่อย Article Component > Other
ดาวน์โหลด ไฟล์แบบโอนลิขสิทธิ์บทความ (Copyright Transfer Form)
References
Duangnak, P. (2022). Effects of the Mathematical Skills Practice Exercises with the Inquiry Cycle (5E) of Instructional Model for Matthayomsuksa 4 Students (in Thai). Education Journal Faculty of Education Kamphaeng Phet Rajabhat University, 4(8), 31-42.
Hongthong, N., Lokkathat, T. and Prateep, S. (2023). Effect of inquiry-based learning with GeoGebra for geometric thinking and mathematical achievement of Grade-8 students (in Thai). Journal of Science and Science Education, 6(2), 320-332.
Janngam, P. and Suanpradit, A. (2021). The Development of E-book Using Geogebra Program on “Numerical Analysis” to Develop Learning Achievement for Mathematics Program Students, Faculty of Education, Buriram Rajabhat University (in Thai). Journal of Education Buriram Rajabhat University, 1(1), 55-66.
Janprieng, T., Wareebor, J. and Kerdthong, A. (2023). The Development Creativity Skills and Innovation of Students Bachelor DegreeFaculty of Education Rambhai Barni Rajabhat University with Inquiry Cycle (5Es) and Five Steps Learning Management (in Thai). Rambhai Barni Rajabhat University, 17(1), 59-71.
Kheawwan, S., Totob, T., Krined, N. and Saithong, C. (2021). The Development of Mathematics Learning Achievement by Inquiry Learning Management (5Es) with Social Media on Prism and Cylinder for Grade 8 Students of Kuiburiwittaya School (in Thai). Academic Journal of Phetchaburi Rajabhat University, 32(2), 71-79.
National Institute of Educational Testing Service. (2020). Summary of basic national educational test (O-NET) results Grade 9 (in Thai). Retrieved 1 November 2023, from NIETS:
https://www.niets.or.th/th/content/view/25414.
National Institute of Educational Testing Service. (2021). Summary of basic national educational test (O-NET) results Grade 9 (in Thai). Retrieved 1 November 2023, from NIETS:
https://www.niets.or.th/th/content/view/25417.
National Institute of Educational Testing Service. (2022). Summary of basic national educational test (O-NET) results Grade 9 (in Thai). Retrieved 1 November 2023, from NIETS:
https://www.niets.or.th/th/content/view/25621.
Negara, H., Wahyudin., Nurlaelah, E. and Herman, T. (2022). Improving Students’ Mathematical Reasoning Abilities Through Social Cognitive Learning Using GeoGebra. International Journal of Emerging Technology in Learning. 17(18), 118-135.
Nomaya, S. and Chaiyapan, G., Ed.D. (2013). The Development of Mathematical Learning Activities Based on InquiryCycle ( 5 Es) Enhanced Creative Thinking on Fractions for Mathayomsuksa (in Thai). Journal of Education Khon Kaen University (Graduate Studies Research), 7(1), 205-216.
Ouinong, S., Sokhuma, K. Plangprasopchok, S. (2021). Learning Management using 5E Inquiry-Based Learning to Enhance Mathematical Communications on Pyramids, Cones and Spheres for Secondary 3 students (Grade 9) (in Thai). Rajabhat Rambhai Barni Research Journal, 15(3), 95-106.
Owusu, F., Adu, A. and Kwakye, D. O. (2022). Effect of 5Es with Teaching Aids on Academic Performance of Upper Primary School Pupils in Mathematics Non-Routine Problems. International Journal of Research and Scientific Innovation (IJRSI), 9(3), 69-74.
Prampreeda, A. (2015). The Effect of Using Games and 5Es Learning Cycle Model for Teaching Sciencein Multicultural Society toward Achievement, Science Process Skills and Multicultural Attitudes in the Human Body Systemof 8th Grade Students (in Thai). Master’s Thesis. Prince of Songkla: Prince of Songkla University.
Saduakdee, S., Chamniyan, R., Suriyan, P., Karen-in, J. and Khotchasarn, K. (2023). The Results of Using GeoGebra in Mathematics Learning Management based on Flipped Classroom on Geometric Transformation of Secondary 2 Students Bodindecha (Sing Singhaseni) SamutPrakarn School (in Thai). Academic Journal of Phetchaburi Rajabhat University, 13(1), 4-13.
The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2012). Mathematics evaluation (in Thai). Bangkok: V. Print (1991) Company Limited.
Uthit, C. (2014). Effects of Organizing Learning Activities on “Linear Programming” Supplementing Mathematical Skills and Processes by Using the GeoGebra for Mathayomsuk sa Six Students at Samutsakhonburana School, Changwat Samut Sakhon (in Thai). Master’s Thesis. Bangkok: Kasetsart University.
Watcharothai, P. (2022). The study on learning achievement in mathematics for mathayomsuksa 4 students of thapsakae wittaya school by using KWDL technique with GeoGebra for analytic Geometry (in Thai). Master’s Thesis. Silpakorn: Silpakorn University.
Zulnaidi, H., Oktavika, E. and Hidayat, R. (2020). Effect of use of GeoGebra on achievement of high school mathematics students. Education and Information Technologies, 25, 51-72.