การศึกษาสมรรถนะการแก้ปัญหาแบบร่วมมือของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง สารละลาย โดยใช้การจัดการเรียนรู้สืบเสาะร่วมกับชุดการทดลองสะตีมศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสมรรถนะการแก้ปัญหาแบบร่วมมือ เรื่อง สารละลาย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ด้วยการจัดการเรียนรู้สืบเสาะร่วมกับชุดการทดลองสะตีมศึกษา แบบแผนการวิจัยเป็นแบบกลุ่มตัวอย่างเดียวและประเมินระหว่างเรียนครั้งเดียว กลุ่มตัวอย่างจำนวน 40 คนได้จากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แผนการจัดการเรียนรู้สืบเสาะร่วมกับชุดการทดลองสะตีมศึกษา จำนวน 5 แผน และแบบประเมินสมรรถนะการแก้ปัญหาแบบร่วมมือ แผนการจัดการเรียนรู้สืบเสาะ นักเรียนทดลองเตรียมสารละลาย 2 M CuSO4 จาก CuSO4.5H2O นักเรียนทดลองเจือจางสารละลาย 2 M เป็น 1 M CuSO4 นักเรียนผสมสารละลาย 1 M และ 2 M CuSO4 ได้ความเข้มข้นของสารละลายผสม 1.5 M CuSO4 แผนการจัดการเรียนรู้สะตีมศึกษาจะอยู่ภายใต้หัวข้อเรื่อง สารละลาย ได้แก่ สบู่เหลวกลิ่นธรรมชาติ สบู่ก้อนหอมสดชื่น น้ำยาล้างจานสมุนไพร ยาหม่องน้ำ และสเลอปี้หรรษา โดยใช้เวลาในการจัดการเรียนรู้ 10 ชั่วโมง จากการวิเคราะห์สมรรถนะการแก้ปัญหาแบบร่วมมือจากใบงานสะตีมศึกษาด้วยการวิเคราะห์เนื้อหาเพื่อตีความคำตอบของนักเรียนและสรุปข้อมูลและและจัดระดับสมรรถนะของนักเรียนตามกรอบการประเมินสมรรถนะการแก้ปัญหาแบบร่วมมือของ PISA พบว่าสมรรถนะการแก้ปัญหาแบบร่วมมือเฉลี่ยทุกด้านมีคะแนนอยู่ที่ 2.73 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 91 ซึ่งอยู่ในระดับสมรรถนะสูง
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
วารสารวิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์ศึกษา (JSSE) เป็นผู้ถือลิสิทธิ์บทความทุกบทความที่เผยแพร่ใน JSSE นี้ ทั้งนี้ ผู้เขียนจะต้องส่งแบบโอนลิขสิทธิ์บทความฉบับที่มีรายมือชื่อของผู้เขียนหลักหรือผู้ที่ได้รับมอบอำนาจแทนผู้เขียนทุกนให้กับ JSSE ก่อนที่บทความจะมีการเผยแพร่ผ่านเว็บไซต์ของวารสาร
แบบโอนลิขสิทธิ์บทความ (Copyright Transfer Form)
ทางวารสาร JSSE ได้กำหนดให้มีการกรอกแบบโอนลิขสิทธิ์บทความให้ครบถ้วนและส่งมายังกองบรรณาธิการในข้อมูลเสริม (supplementary data) พร้อมกับนิพนธ์ต้นฉบับ (manuscript) ที่ส่งมาขอรับการตีพิมพ์ ทั้งนี้ ผู้เขียนหลัก (corresponding authors) หรือผู้รับมอบอำนาจ (ในฐานะตัวแทนของผู้เขียนทุกคน) สามารถดำเนินการโอนลิขสิทธิ์บทความแทนผู้เขียนทั้งหมดได้ ซึ่งสามารถอัพโหลดไฟล์บทความต้นฉบับ (Manuscript) และไฟล์แบบโอนลิขสิทธิ์บทความ (Copyright Transfer Form) ในเมนู “Upload Submission” ดังนี้
1. อัพโหลดไฟล์บทความต้นฉบับ (Manuscript) ในเมนูย่อย Article Component > Article Text
2. อัพโหลดไฟล์แบบโอนลิขสิทธิ์บทความ (Copyright Transfer Form) ในเมนูย่อย Article Component > Other
ดาวน์โหลด ไฟล์แบบโอนลิขสิทธิ์บทความ (Copyright Transfer Form)
References
Bingham, P.G. (1998). The Necessity of a perception-approach to definite distance perception: Monocular distance perception to guide reaching. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 24(1), 146-168.
Buasan, R. (2008). Qualitative research in education. Bangkok: Modern words.
Bybee, R. W., Taylor, J. A., Gardner, A., Van Scotter, P., Powell, J. C., Westbrook, A., and Landes, N. (2006). The BSCS 5E instructional model: Origins and effectiveness. USA: Colorado Springs.
Chaidech, T., Chanunan, S., and Chaiyasit, W.C. (2017) Development of Collaborative Problem Solving Competency Using Research-Based Learning According to STEM Education in Fossil Fuels and Products (in Thai). Journal of Research Unit on Science, Technology and Environment for Learning, 8(1), 51 – 66.
Chanphong, T. (2023). The Implementation Argument Driven Inquiry Approach to Enhance Collaborative Problem-Solving Competency on the Topic of The World And Natural Disasters for Prathomsuksa 6 Students(in Thai). M.Ed. Independent Study in Science Education. Phitsanulok: Naresuan University.
Choomchua, H. and Chanunan, S. (2021). Enhancing 11th Grade Students' Collaborative Problem Solving Competency by using Collaborative Problem-Based Learning Approach (CPBL) with the use of Padlet Application on the topic of Electrochemistry. Journal of Education Naresuan University, 23(3), 358 – 370.
Hadinugrahaningsih, T., Rahmawati, Y. and Ridwan, A. (2017). Developing 21st century skills in chemistry classrooms: Opportunities and challenges of STEAM integration. In AIP Conference Proceedings (Vol. 1868, No. 1). AIP Publishing.
Karamustafaoğlu, O. and Pektaş, H. M. (2023). Developing students’ creative problem solving skills with inquiry-based STEM activity in an out-of-school learning environment. Education and Information Technologies, 28(6), 7651-7669.
Laker, D. R., & Powell, J. L. (2011). The differences between hard and soft skills and their relative impact on training transfer. Human resource development quarterly, 22(1), 111-122.
Levy, B. S. and Nassetta, W. J. (2003). Neurologic effects of manganese in humans: a review. International Journal of Occupational and Environmental Health, 9(2), 153-163.
McMillan, G. (2005). Is electric arc welding linked to manganism or Parkinson’s disease?. Toxicological reviews, 24, 237-257.
National Research Council. (1996). National Science Education Standards. Washington DC: The National Academy Press.
National STEM Education Center. (2014). STEM Education Network Handbook. Bangkok: Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology, Ministry of Education.
OECD. (2017). Pisa 2015 Collaborative Problem-Solving Framework. Retrieved from https://www.oecd.org/
pisa/pisaproducts/Draft%20PISA%202015%20Collaborative%20Problem%20Solving%20Framework%20.pdf. April 21, 2024.
Office of the Basic Education Commission. (2024). Competency - based Education(in Thai). Retrieved 29 March 2024, from https://cbethailand.com/
Pholsupho, P. Khamhaengpol, A. and Wattanasarn, H. (2023). Development of Creative Thinking of Mathayomsuksa 4 Students on the Topic of Solution by Using STEAM Education (in Thai). Journal of MCU Peace Studies, 11(6), 2321-2334.
Polya, G. (1971). How To Solve It: A New Aspect of Mathematical Method.USA. Princeton University Press, Princeton, New Jersey.
Rahmawati, Y., Agustin, M. A., Ridwan, A., Erdawati, E., Darwis, D. and Rafiuddin, R. (2019). The development of chemistry students’ 21 century skills through a STEAM project on electrolyte and non-electrolyte solutions. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1402, No. 5, p. 055049). IOP Publishing.
Ridwan, A., Rahmawati, Y. and Hadinugrahaningsih, T. (2017). STEAM integration in chemistry learning for developing 21st century skills. MIER Journal of Educational Studies Trends & Practices, 7(2), 184-194.
Santamaria, A. B. and Sulsky, S. I. (2010). Risk assessment of an essential element: manganese. Journal of Toxicology and Environmental Health, Part A, 73(2-3), 128-155.
Silachot, S., Kijkuakul, S., and Chaiyasith, W. C. (2020). Development Of Collaborative Problem Solving Competency On 11th Grade Students By Using Problem Based Stem Learning Management In The Topic Of Electrochemistry(in Thai). Journal of Education Naresuan University, 22(3), 248-261.
Sriwichai, T. (2017). Problem-Based Learning to Promote Learning Achievement and Scientific Reasoning on Fundamental Chemistry in the topic of Chemical Reaction for 10th Grade Students(in Thai). Master Of Arts in Teaching Science. Bangkok: Rangsit University.
Suaklun, P. (2019). Effects of Learning using Historical Approach on Scientific Reasoning Abilities and Chemistry Learning Achievement of Upper Secondary School Students(in Thai). Master of Education in Science Education. Bangkok: Chulalongkorn University.
Tornee, N., Bunterm, T., Lee, K. and Muchimapura, S. (2019). Examining the effectiveness of guided inquiry with problem-solving process and cognitive function training in a high school chemistry course. Pedagogies: An International Journal, 14(2), 126-149.
Wuttisela, K. (2022). 9 New Paradigms of STEM Education (in Thai). Ubonratchathani, UBU Press.
Yakman, G. (2008). STEAM education: An overview of creating a model of integrative education. Pupils' Attitudes Towards Technology (PATT-19) Conference: Research on Technology, Innovation, Design and Engineering Teaching, Salt Lake City, Utah, USA.