GUIDELINES FOR DEVELOPING ONLINE LEARNING AND TEACHING FOR STUDENTS AT MAHAMAKUT BUDDHIST UNIVERSITY
Keywords:
Online Teaching, Teaching Development Strategies, Students of Mahamakut Buddhist UniversityAbstract
This research aims to study, develop, apply, and evaluate the effectiveness of online teaching methodologies suitable for students majoring in Thai language teaching at the Faculty of Education, Mahamakut University, for the academic year 2023. The study employs both quantitative and qualitative research methodologies with a sample size of 101 individuals, including a key informant group of 10 people. Statistical methods utilized in the research include percentage, mean, standard deviation, and multiple regression analysis.
The research findings indicate that the satisfaction with the development of online teaching among students is moderate (m = 3.29). Satisfaction regarding lesson design is also at a moderate level (m = 3.35), while satisfaction with usability is high (m = 3.41). The correlation coefficients among the studied variables and satisfaction with the development of online teaching range from .402 to .528, all statistically significant at the .05 level, with all eight predictor variables positively correlated. Effective and efficient online teaching formats can be tailored for students majoring in Thai language teaching at the
Faculty of Education, Mahamakut University by developing suitable instructional media. Key enhancements should include explanatory media such as power point presentations and portfolio formats.
References
กระทรงศึกษาธิการ, สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา ผู้จัดพิมพ์เผยแพร่.
กัลยา วานิชย์บัญชา.(2550). การวิเคราะห์สถิติ สถิติสำหรับบริหารและวิจัย. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
ชำนาญ ด่านคำ และคณะ. (2559). การศึกษาพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. ใน รายงานการวิจัย. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ทัศนาวลัย ตันติเอกรัตน์. (2559). การศึกษาพฤติกรรมการเข้าเรียนกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาการคิดและการตัดสินใจของนักศึกษา มหาวิทยาลัยสวนดุสิต ศูนย์ตรัง. ใน รายงานการวิจัย. มหาวิทยาลัยสวนดุสิต.
พระมหาวีรเดช อธิปญฺโญ และคณะ. (2562). การพัฒนาเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษโดยใช้นิทานอีสป ของนักศึกษาคณะมนุษยศาสตร์ สาขาวิชาภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตล้านนา. ใน รายงานวิจัย. มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตล้านนา
วัลภา วงศ์จันทร์ (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมการเรียนกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษา รายวิชาการเงินระหว่างประเทศ. ใน รายงานการวิจัย. รายวิชาการเงินระหว่างประเทศ.
สำนักงานสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 – 2580 (ฉบับย่อ). สืบค้นเมื่อ 25 เมษายน 2565, จาก: https://www.nesdc.go.th/download/document/SAC/NS_SumPlanOct2018.pdf
สุวิมล ว่องวาณิช. (2522). สหสัมพันธ์พหุคูณระหว่างองค์ประกอบด้านเชาวน์ปัญญา ปัญหาส่วนตัวนิสัย และเจตคติในการเรียนกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สุรชัย วงษ์ชาลี และคณะ. (2560). พฤติกรรมการเรียนของนักศึกษาในสาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจคณะบริหารธุรกิจและการบัญชี มหาวิทยาลัยปทุมธานี. ใน รายงานวิจัย. มหาวิทยาลัยปทุมธานี.
อนุ สงศรี (2551) ความสัมพันธ์ระหว่างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกับคะแนน O-NET และคะแนน A-NET ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย ปีการศึกษา 2550. ใน รายงานวิจัย. โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัย
Brown and Holtzman (1955). A study-attitudes questionnaire for predicting academic success. Publication Date. Feb 1955
