THE MODEL FOR ENHANCING DIGITAL-ERA ACADEMIC LEADERSHIP AMONG EDUCATIONAL ADMINISTRATORS AFFECTING SCHOOL ACADEMIC MANAGEMENT EFFECTIVENESS UNDER THE PHICHIT SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE
Keywords:
Model development, Academic leadership, Education in the Digital EraAbstract
This research aims 1) to study needs for enhancing academic leadership of school administrators in the digital era, 2) to develop a model for enhancing academic leadership of school administrators in the digital era that affects school academic management effectiveness, and 3) to implement the model for enhancing academic leadership of school administrators in the digital era that affects school academic management, conducted with three phases. Samples consisted of 64 school administrators. Research instruments were a questionnaire on the current and desirable situation, a questionnaire on academic management, and a satisfaction assessment form. Data were analyzed using Means, Standard Deviation (S.D.), and a Priority Needs Index (PNI).
Results revealed that (1) needs for enhancing academic leadership of school administrators in the digital era in the overall was 0.52 (PNI=0.52).
(2) The model for enhancing academic leadership of school administrators in the digital era that affects school academic management under the Phichit Secondary Educational Service Area Office consisted of (2.1) rationale,
(2.2) objectives, (2.3) six core components, (2.4) four operational steps, and (2.5) success conditions. (3) The result of the model implementation showed that (3.1) schools were able to implement academic management at the highest level. (3.2) School administrators were satisfied with the model at the highest level.
References
กฤษฎา กุลวงษ์ ชาญวิทย์ หาญรินทร์และไพฑูรย์ พวงยอ. (2566). ปัจจัยภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1. วารสารรัชต์ภาคย์, 17(50), 200-217.
ฉลาด สาโยธา. (2565). การบริหารจัดการสถานศึกษาด้านการดูแลช่วยเหลือและคุ้มครองนักเรียนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019(COVID-19) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1. ใน รายงานการวิจัย. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1.
นคร ตังคะพิภพและกล้า ทองขาว. (2558). “การบริหารจัดการการศึกษาเชิงพื้นที่” สารานุกรมการศึกษาร่วมสมัยเฉลิมพระเกียรติ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ในโอกาสพระชมมายุ 5 รอบ 2 เมษายน 2558”. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา.
ประวัติ สุทธิประภา. (2562). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาในการเสริมสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียนสารวิทยา. กรุงเทพมหานคร: โรงเรียนสารวิทยา.
ปิยาลักษณ์ ทายิดาและเบญจวรรณ ศรีมารุต. (2566). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในโรงเรียน สังกัดสำนักการศึกษาเทศบาลเมืองชลบุรี. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิร์น, 20(1), 83-95.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2565). ผลการประเมิน PISA 2022 : บทสรุปสำหรับผู้บริหาร. กรุงเทพมหานคร: สสวท.
สุวิมล ว่องวานิช.(2562). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น.กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2567). การติดตามและประเมินผลระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. ใน รายงานวิจัย. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
อัมพิกา สิริพรม สืบสกุล นรินทรางกูร ณ อยุธยาและพฤทธิ์ ศิริบรรณพิทักษ์. (2564). ความต้องการจำเป็นของการบริหารวิชาการโรงเรียนตามแนวคิดสมรรถนะผู้เรียนที่ตอบสนองความต้องการจำเป็นของระเบียงเศรษฐกิจภาคตะวันออก. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการและเทคโนโลยีอีสเทิรน, 18(1), 221-232.
