Assessing Knowledge and Use of English Vocabulary

Abstract

Abstract

Assessing learners’ knowledge and use of vocabulary is the key process in exploring vocabulary development. Knowing a word involves three main components: form, meaning, and use (Nation, 2001) and vocabulary acquisition is incremental (Schmitt, 2000). Therefore, the acquisition of word knowledge can be very difficult for L2 learners. Admittedly, not all facets of a learner’ lexicon can be measured simultaneously. The decision on what aspects of vocabulary knowledge and use will be tested depends on the researcher’s or teacher’s purpose. This article examines various ways of measuring vocabulary knowledge and use.  It then discusses and compares the methods of a receptive vocabulary knowledge test (Vocabulary Level Test) with a measure of vocabulary use (VocabProfile and Lexical Variation). These assessment tools have applications for L2 vocabulary teaching and learning.

บทคัดย่อ

การวัดความรู้และการใช้คำศัพท์ภาษาอังกฤษเป็นวิธีการสำคัญในการศึกษาพัฒนาการด้านคำศัพท์ของผู้เรียน  เนชั่น (Nation, 2001) กล่าวว่า การรู้คำศัพท์ประกอบด้วยความรู้ด้านโครงสร้าง ความหมาย และการใช้คำ  ชมิท (Schmitt, 2000) อ้างว่า การเรียนรู้คำศัพท์สะสมและเพิ่มขึ้นเป็นลำดับ ดังนั้นการรู้คำศัพท์ทุกแง่มุมจึงเป็นเรื่องยากสำหรับผู้เรียนภาษาที่สองและต้องรับว่าไม่สามารถวัดความรู้ทุกแง่มุมของคำศัพท์ได้ในเวลาเดียวกัน ทั้งนี้ขึ้นกับจุดประสงค์ของนักวิจัยหรือผู้สอนว่าต้องการวัดด้านใด บทความนี้ศึกษาเครื่องมือการวัดความรู้และการใช้คำศัพท์ โดยอภิปรายและเปรียบเทียบแบบทดสอบวัดความรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ (Vocabulary Levels Test) และการวัดปริมาณการใช้คำศัพท์ (โปรแกรม VocabProfile และความหลากหลายของการใช้คำศัพท์) เครื่องมือทดสอบและประเมินนี้สามารถนำไปประยุกต์ใช้เพื่อการเรียนการสอนคำศัพท์ภาษาที่สองต่อไป