โปรแกรมภาษาจีนแบบเร่งรัดที่มีประสิทธิภาพสูงสำหรับนักเรียนไทยในหลักสูตรฝึกอบรมภาษาจีนระยะสั้นในประเทศจีน:โครงการนักเรียนมัธยมปลายของไทยในมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งคุนหมิง

ผู้แต่ง

  • ฐิดากาญจน์ วรวิวัฒน์ Kunming University of Science and Technology
  • เฉียน ซื่อหยิ่ง Kunming University of Science and Technology

คำสำคัญ:

การศึกษา, นักเรียนไทย, ประเทศจีน, หลักสูตรภาษาจีน, หลักสูตรระยะสั้น

บทคัดย่อ

ในปัจจุบันการสอนภาษาจีนมีการเติบโตทั่วโลก ภาษาจีนเป็นหนึ่งในภาษาราชการของโลก คนไทยสนใจเรียนภาษาจีนเพิ่มมากขึ้น  รัฐบาลไทยก็ยังส่งเสริมให้คนไทยเรียนภาษาจีน ดังนั้นรัฐบาลได้จัดหลักสูตรภาษาจีนเข้าสู่ระบบการศึกษาในโรงเรียนระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา และสถาบันการศึกษาขั้นสูง ทำให้การศึกษาภาษาจีนของไทยมีการพัฒนาที่ดี โรงเรียนส่วนใหญ่ของไทยได้จ้างครูผู้สอนภาษาจีนคนไทยโดยตรง อย่างไรก็ตาม โรงเรียนอีกจำนวนมากยังคงขาดครูสอนภาษาจีน ดังนั้นกระทรวงศึกษาธิการแห่งประเทศไทยจึงได้ประสานงานกับกระทรวง ศึกษาธิการของจีนเพื่อส่งครูอาสาของฮั่นปั้นเข้ามาสอนภาษาจีนในประเทศไทย จากการสอบถามและรวบรวมข้อมูลจากโรงเรียนต่างๆในไทยพบว่า แม้ว่านักเรียนไทยสามารถเรียนภาษาจีนกับเจ้าของภาษาได้ แต่มีหลายปัจจัยที่ทำให้นักเรียนต้องใช้เวลาในการเรียนภาษาจีนค่อนข้างนานจึงจะได้ผลดี ผู้ปกครองจำนวนมากต่างมีความต้องการให้นักเรียนของตนเองได้มีโอกาสเรียนภาษาจีนในประเทศจีน เพราะภาษาจีนของนักเรียนจะพัฒนาขึ้นได้เร็วกว่า  ดังนั้นในปี 2011 กระทรวงศึกษาธิการไทยจึงได้ลงนามทำข้อตกลงความร่วมมือกับมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งคุนหมิง (KUST) เพื่อเปิดโครงการการพัฒนาการเรียนการสอนภาษาจีนที่มีคุณภาพสูงสำหรับนักเรียนมัธยมไทย ณ KUST ประเทศจีน  ความร่วมมือนี้ทำให้นักเรียนมัธยมไทยได้มีโอกาสที่จะเรียนรู้ภาษาจีนในสถานที่จริง ได้สัมผัสบรรยากาศจริง ซึ่งมีประสิทธิภาพและผลสำเร็จสูง โดยระยะเวลาเพียงครึ่งปีทักษะความรู้ทางภาษาจีนของนักเรียนเหล่านี้พัฒนาขึ้นเร็วอย่างชัดเจน

เอกสารอ้างอิง

Feng Zhongfang, Wu Yinghui (2009). An Investigation Report on the Chinese-Teaching in the Primary and Secondary Schools in Chiang Mai of Thailand. Yunnan Normal University Journal,7(4).

Qiu Rui, Zhang Jia-zheng (2013). A Study on Short-term Training of Native Chinese Language Teachers in Primary and Secondary Schools of Thailand. Journal of Yunnan Normal University: Teaching and Research of Chinese as A Foreign Language,11(2), 83-92.

Ronnaphol Masuntisuk. Chinese Language Teaching in Thailand at the Primary and Secondary Education Levels. Retrieved from http://www.thaiworld.org/upload/question/file_827.pdf.

Sureeporn Traijan (2014). The Problem Conditions for Teaching and Learning Chinese language in Thailand Nowadays of the Vocational Education Students. Pathumthani University Academic Journal, 6(2), 195-199.

Wang Liyan (2017). Foreign Students Primary Culture Courses Teaching Strategy Analysis. Journal of Hebei University of Economics and Business,17(4), 69-72.

Wongsurawat Wasana (2008). Contending for a Claim on Civilization: The Sino-Siamese Struggle to Control Overseas Chinese Education in Siam. Journal of Chinese Overseas, 4 (2), 161–182.

Wu Hongmei, Xu Mengjie, Jenny Chan, & Jiao Lingjia (2017). The Limits and Possibilities of Tutorial Systems in China’s Higher Education. Journal of Ningbo Institute of Education,19(6), 5-9.

Zhang Fan (2011). The Education System in Thailand and the Present Situation of Chinese Teaching. Journal of Hubei Radio& Television University,31(12), 123-124.

ดาวน์โหลด

เผยแพร่แล้ว

30-05-2023

รูปแบบการอ้างอิง

วรวิวัฒน์ ฐ., & ซื่อหยิ่ง เ. (2023). โปรแกรมภาษาจีนแบบเร่งรัดที่มีประสิทธิภาพสูงสำหรับนักเรียนไทยในหลักสูตรฝึกอบรมภาษาจีนระยะสั้นในประเทศจีน:โครงการนักเรียนมัธยมปลายของไทยในมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งคุนหมิง. วารสารพัฒนบริหารศาสตร์, 59(3), 1–26. สืบค้น จาก https://so04.tci-thaijo.org/index.php/NDJ/article/view/206010